A、重力會影響生長素的分布 |
B、植物生長素的生理作用具有兩重性 |
C、重力只對根的生長產(chǎn)生影響 |
D、植物的不同器官對生長素的敏感程度不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A、B過程中均可能發(fā)生基因突變 |
B、核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b |
C、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
D、多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成,提高了合成的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、去掉尖端的胚芽鞘甲將向左彎曲生長 |
B、去掉尖端的胚芽鞘乙將直立生長 |
C、去掉尖端的胚芽鞘丙將彎向光源生長 |
D、去掉尖端的胚芽鞘乙和丙均不能感受單側(cè)光刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲,次級消費者是鳥 |
B、昆蟲屬于第一營養(yǎng)級,鳥屬于第二營養(yǎng)級 |
C、若綠色植物固定的太陽能總量為M,昆蟲獲得的總能量為m1,鳥獲得的總能量為m2,則M>m1+m2 |
D、在鳥類的食物構(gòu)成中,若動物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時,生產(chǎn)者需提供能量為55A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、320 | B、480 |
C、600 | D、900 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲可依次表示果蠅的一個精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中等位基因分離時期的染色單體數(shù)、DNA數(shù)目、同源染色體對數(shù) | ||
B、圖乙表示兩種豌豆雜交后代的表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果,則雜交后代中新性狀類型占的比例為
| ||
C、丙圖表示某生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,圖中A、a、B代表不同的基因,則該生物的基因型一定為AaBB | ||
D、丁圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點受到刺激而興奮時,局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向(彎箭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動方向,直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在花托上涂上適當(dāng)濃度的生長素 |
B、在花托上涂上適當(dāng)濃度的秋水仙素 |
C、摘除草霉頂端的頂芽 |
D、摘除草莓側(cè)枝上的所有側(cè)芽 |
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