A、320 | B、480 |
C、600 | D、900 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學(xué)家利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) |
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
C、在研究土壤小動物類群的豐富度時,常采用標(biāo)志重捕法進行調(diào)查 |
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)正確的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、2N條 | ||
C、4N條 | ||
D、N條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重力會影響生長素的分布 |
B、植物生長素的生理作用具有兩重性 |
C、重力只對根的生長產(chǎn)生影響 |
D、植物的不同器官對生長素的敏感程度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
6 |
A、① | B、①③ | C、②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為異養(yǎng)需氧型 |
B、②為自養(yǎng)厭氧型 |
C、③為異養(yǎng)需氧型 |
D、④為自養(yǎng)需氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破 |
B、分離細(xì)胞器可以采用差速離心法 |
C、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長情況 |
B、直接給癌癥患者注射干擾素,進行臨床實驗 |
C、設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素制劑,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長情況 |
D、增加培養(yǎng)人的正常細(xì)胞組作對照 |
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