分析 分析圖甲可知:
(1)a成熟于胸腺,是T淋巴細胞;b是血細胞;c是B淋巴細胞;d是效應(yīng)B細胞;e是記憶B細胞;
(2)①過程是淋巴細胞遷移到胸腺中成熟的過程,②是淋巴B細胞在骨髓中成熟的過程,③是體液免疫的感應(yīng)階段,⑤是體液免疫的反應(yīng)階段,⑥是體液免疫的效應(yīng)階段,④是二次免疫過程.
解答 解:(1)造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍T淋巴細胞、b血細胞、cB淋巴細胞等細胞的過程被稱為細胞分化.
(2)圖中e是指記憶細胞,與③第一次免疫過程相比,④二次免疫過程的應(yīng)答特點是更快,更強.
(3)若X是甲型H1N1病毒,則患者徹底消滅X必須依靠aT淋巴細胞增殖分化的效應(yīng)T細胞去裂解靶細胞,這時aT淋巴細胞細胞的細胞周期可能會變短.
(4)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染該病毒,屬于二次免疫,二次免疫時該病毒可以直接刺激記憶細胞,記憶細胞迅速增殖分化為漿細胞產(chǎn)生大量抗體,因此二次免疫反應(yīng)更強烈、更迅速,產(chǎn)生抗體的數(shù)量更多.此時抗體迅速產(chǎn)生的主要途徑是:記憶細胞→漿細胞→抗體.
故答案為:
(1)細胞分化
(2)記憶細胞 更快,更強
(3)靶細胞 短
(4)如圖
記憶細胞→漿細胞→抗體
點評 本題考查淋巴細胞的分化、體液免疫和細胞免疫的過程,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止落花落果 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長休眠時間利于儲存 | |
C. | 用一定濃度乙烯利處理未成熟的香蕉,可促進成熟 | |
D. | 用細胞分裂素處理未授粉的雌蕊柱頭,可得到無子番茄 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個谷氨酸(R基為—CH2—CH2—COOH),則該多肽( )
A. 有38個肽鍵 B. 可能沒有游離氨基
C. 至少有5個游離羧基 D. 至多有36種氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | 若X是mRNA,Y是核糖體上合成的大分子,則Z是氨基酸 | |
C. | 若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷酸 | |
D. | 若X是RNA,Y是DNA,則Z是DNA酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂 | B. | 膽固醇 | C. | 脂肪 | D. | 維生素 D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體時需要染色 | |
B. | 低倍顯微鏡視野比高倍顯微鏡視野亮 | |
C. | 顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象是指細胞質(zhì)與細胞壁的分離 | |
D. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗”的現(xiàn)象是細胞核呈紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睡眠是通過反射弧完成的行為調(diào)節(jié) | B. | 人在睡眠時非條件反射完全抑制 | ||
C. | 蛇的冬眠有利于渡過嚴(yán)冬 | D. | 睡眠時機體的新陳代謝降低 |
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