下列與分泌蛋白形成無關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、高爾基體D、中心體
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、氨基酸在核糖體上翻譯形成肽鏈，A錯(cuò)誤；
B、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，能提供能量，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對多肽進(jìn)行初步加工，形成比較成熟的蛋白質(zhì)，運(yùn)輸?shù)礁郀柣w腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查分泌蛋白的合成過程，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，關(guān)鍵是理解分泌蛋白合成相關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

四分體時(shí)期常會發(fā)生交叉互換，下列哪個(gè)圖可正確表示交叉互換？（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)學(xué)完《元素及其化合物》后，還從網(wǎng)上了解糖類的其他生理功能．科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，有一種俗稱“熊蟲“的動(dòng)物，若進(jìn)入“隱生狀態(tài)“（這時(shí)它的代謝幾率幾乎可降至0），能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時(shí)，據(jù)研究，熊蟲進(jìn)入隱生狀態(tài)時(shí)，它們的體內(nèi)會大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的雙糖．
根據(jù)上述資料，有人認(rèn)為“熊蟲體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷”．
請?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案，用于探究題中假設(shè)的真實(shí)性．（操作時(shí)只要定性即可）
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是：
 
．
（2）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，用于實(shí)驗(yàn)的材料，從化學(xué)組成來看，應(yīng)該
 
，從生理功能來看，應(yīng)該
 
．該實(shí)驗(yàn)需要大量的實(shí)驗(yàn)材料，可以將取自同一動(dòng)物個(gè)體的組織或器官經(jīng)過
 
技術(shù)獲得．
（3）簡述實(shí)驗(yàn)操作：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用病毒作研究對象得到的結(jié)淪有（　�。�
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、病毒是最低生命層次
C、RNA是遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞學(xué)說不一定正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程
B、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C、細(xì)胞的分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
D、細(xì)胞癌變的根本原因是正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗�

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物固氮的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、大氣中的氮必須經(jīng)過生物固氮才能被植物利用
B、土壤中反硝化細(xì)菌在氧氣不足時(shí)，將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽，最終轉(zhuǎn)化成氮?dú)?/span>
C、根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮
D、圓褐固氮菌不僅有固氮能力，還能夠分泌生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

若果蠅進(jìn)行正常分裂的細(xì)胞內(nèi)，染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體組數(shù)、染色單體數(shù)之比為16：16：4：0時(shí)，則該細(xì)胞處于（　�。�
A、有絲分裂間期
B、有絲分裂前期
C、有絲分裂后期
D、有絲分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，可不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、CO2的生成
B、胃蛋白酶的合成
C、mRNA的合成
D、ATP的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)（方法）正確的是（　�。�
A、薩頓利用類比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說
B、用同位素示蹤技術(shù)證實(shí)了DNA是以半保留的方式進(jìn)行復(fù)制
C、調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病來調(diào)查
D、利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層

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