以下圍繞激素調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、較高濃度的生長素溶液比較低濃度的生長素溶液對(duì)莖的促進(jìn)作用弱
B、芝麻在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可以避免減產(chǎn)
C、田間噴灑萘乙酸可殺死雙子葉植物中的單子葉雜草
D、切除動(dòng)物垂體后,動(dòng)物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素具有兩重性:低濃度促進(jìn),高濃度抑制.在一定濃度范圍內(nèi),促進(jìn)作用先增加,達(dá)到最適,再減弱;生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運(yùn)用有:促進(jìn)扦插枝條生根,防止果實(shí)和葉片的脫落,促進(jìn)結(jié)實(shí),獲得無子果實(shí).芝麻是要獲取種子的,在其傳粉階段遭遇連續(xù)暴雨,不能完成受精作用形成種子,靠噴灑生長素類似物是不可能避免減產(chǎn)的;單雙子葉植物對(duì)生長素敏感程度不同,同一濃度的萘乙酸能促進(jìn)單子葉植物的生長,但對(duì)雙子葉植物起抑制作用,甚至殺死;垂體可以產(chǎn)生生長激素和促甲狀腺激素,而促甲狀腺激素可以促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育,并且促進(jìn)甲狀腺產(chǎn)生甲狀腺激素.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、生長素具有兩重性:低濃度促進(jìn),高濃度抑制.在一定濃度范圍內(nèi),促進(jìn)作用先增加,達(dá)到最適,再減弱,A錯(cuò)誤;
B、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運(yùn)用有獲得無子果實(shí).芝麻是要獲取種子的,在其傳粉階段遭遇連續(xù)暴雨,不能完成受精作用形成種子,靠噴灑生長素類似物是不可能避免減產(chǎn)的,B錯(cuò)誤;
C、單雙子葉植物對(duì)生長素敏感程度不同,同一濃度的萘乙酸能促進(jìn)單子葉植物的生長,但對(duì)雙子葉植物起抑制作用,甚至殺死,C錯(cuò)誤;
D、垂體可以產(chǎn)生生長激素和促甲狀腺激素,而促甲狀腺激素可以促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育,并且促進(jìn)甲狀腺產(chǎn)生甲狀腺激素,D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物克隆的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子;可能為單倍體,也可能為二倍體
B、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型一定相同
C、動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物的細(xì)胞和組織培養(yǎng)
D、為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變
B、種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動(dòng)物分層分布的原因
D、火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)發(fā)酵過程的做法中,符合生產(chǎn)實(shí)際的是(  )
A、通過人工誘變、雜交、基因工程和細(xì)胞工程育成菌種
B、生產(chǎn)過程中排出的廢棄物可直接排入附近農(nóng)田作肥料
C、分離單細(xì)胞蛋白時(shí),通常采用萃取、離子交換等方法
D、在連續(xù)培養(yǎng)過程中補(bǔ)充的同種培養(yǎng)液和空氣須先滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

將小狗的胰管進(jìn)行結(jié)扎,并讓其正常進(jìn)食,小狗出現(xiàn)的癥狀是( 。
A、消化不良
B、血糖濃度明顯升高
C、生長發(fā)育立即停止
D、尿量減少,體溫偏高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
B、在相同時(shí)間內(nèi),Ⅱ瓶中酵母菌釋放的熱量比Ⅳ瓶的多
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接V瓶,可減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組作了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15分鐘,從開始到結(jié)束,每隔5分鐘測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)了10次.假設(shè)測(cè)量過程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如表.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
次數(shù)
相對(duì)值
指標(biāo)項(xiàng)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
0.31 0.31 0.31 0.30 0.31 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
A、進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是甲指標(biāo),即促甲狀腺激素
B、實(shí)驗(yàn)過程中,乙增加到最大值后,甲隨之降低,這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、0℃時(shí),在甲、乙、丙的共同作用下,小鼠的產(chǎn)熱大于散熱,以維持體溫相對(duì)穩(wěn)定
D、丙代表皮膚血流量0℃時(shí)丙值降低,以減少熱量散發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn),在利用柳樹枝條進(jìn)行扦插生根時(shí),蘸一下(約5s)2,4-D溶液(100~200mg/L)后再進(jìn)行扦插可促進(jìn)枝條生根數(shù)量,提高成功率.但2,4-D低于或高于這個(gè)濃度范圍時(shí)其作用效果尚不清楚.在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究2,4-D濃度對(duì)扦插生根數(shù)量的影響.
材料用具:長度為15cm的生長旺盛的柳樹一年生枝條若干、2,4-D溶液(300mg/L)、蒸餾水、清水、燒杯、量筒等.
方法步驟:
(1)將枝條平均分成A、B、C、D四組.
(2)
 

(3)
 

(4)在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng),連續(xù)觀察2周,記錄并統(tǒng)計(jì)各組生根數(shù)量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)?jiān)趫D中將可能的結(jié)果以折線的形式表示.要求在橫坐標(biāo)上注明上述方法步驟中配置的濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若下圖l中裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧  氣量的影響.繪制成曲線如圖2(凈氧量=光合作用產(chǎn)生的氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量).據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、P處小球藻不進(jìn)行光合作用,且呼吸作用消耗氧氣
B、由圖2曲線可知,光照強(qiáng)度可影響光合作用強(qiáng)度
C、Q處凈氧量為零,是因?yàn)镼處小球藻不進(jìn)行光合作用
D、甲、乙兩管凈氧量差異的原因是乙管小球藻葉綠素合成受阻

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