分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的受精卵中;③表示目的基因的檢測與鑒定;④表示目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;⑤表示植物的組織培養(yǎng)技術(shù).
解答 解:(1)由圖可知,①過程表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶;當(dāng)受體細(xì)胞為動物細(xì)胞時,導(dǎo)入目的基因的方法為顯微注射法.
(2)基因的表達(dá)需要啟動子,啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結(jié)合的DNA序列.
(3)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞必須具備既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的能力,由圖可知,給細(xì)胞Ⅱ?qū)霟o限增殖調(diào)控基因(prG)能產(chǎn)生單克隆抗體,可知細(xì)胞Ⅱ本身具備產(chǎn)生抗體的能力,故為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞).該技術(shù)屬于基因工程的范疇.
(4)愈傷組織是經(jīng)脫分化而來,其全能性要高于體細(xì)胞;⑤過程表示將單個體細(xì)胞培育成完整植株個體,其方法是植物組織培養(yǎng).
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶 顯微注射法
(2)(乳腺蛋白基因的)啟動子 RNA聚合酶
(3)漿(或效應(yīng)B) 既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體 基因工程
(4)全能性高 植物組織培養(yǎng)
點評 本題難度適中,考查基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識,考生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí),將抽象的知識點形象地固化到模式圖中,既有利于識記,又有利于理解,同時將類似的知識點多加歸納,多加比較.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的含量 | B. | 染色體的數(shù)量 | C. | 細(xì)胞器的數(shù)量 | D. | 細(xì)胞的體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②期與③期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等 | |
B. | ④期的細(xì)胞內(nèi)含有8條染色體 | |
C. | ①期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體 | |
D. | ③期是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)丁結(jié)果至少需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為4X | |
B. | 乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果 | |
C. | 出現(xiàn)丙結(jié)果至少需要40分鐘 | |
D. | 甲→丁過程中所需的嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程一定產(chǎn)生[H] | B. | ②過程一定消耗O2 | ||
C. | ①過程在線粒體中進(jìn)行 | D. | ②過程不可在動物細(xì)胞中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新生兒和兒童的體溫略低于成年人 | B. | 女性體溫略低于男性 | ||
C. | 體溫晝夜溫差不超過1℃ | D. | 成年人的體溫稍低于老年人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核,逆轉(zhuǎn)錄必須用到逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄必須在宿主細(xì)胞中完成 | |
C. | DNA復(fù)制在人體所有細(xì)胞中都可以發(fā)生 | |
D. | 某些蛋白質(zhì)可作為信息分子發(fā)揮調(diào)控作用 |
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