下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是(  )
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C、可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響
D、用秋水仙素處理洋蔥根尖,可誘導(dǎo)洋蔥根尖伸長區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,酶的特性,探究影響酶活性的因素,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟為:解離、漂洗、染色、制片和觀察,最后觀察時(shí)先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察,處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中.酶具有專一性、高效性和作用條件溫和的特性,其中專一性可以通過兩種底物和一種酶或一種底物兩種酶來驗(yàn)證;酶的活性易受溫度和pH等因素的影響,探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),可利用過氧化氫和過氧化氫酶,但是探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),不可利用過氧化氫和過氧化氫酶,因?yàn)闇囟缺旧頃?huì)影響過氧化氫的分解.據(jù)此答題.
解答: 解:A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中,其中處于間期的細(xì)胞最多,A正確;
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定,看淀粉是否被水解,B正確;C、可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響,但是不能用于探究溫度對(duì)酶活性的影響,C正確;
D、秋水仙素能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞處于分裂狀態(tài),而伸長區(qū)細(xì)胞已經(jīng)失去分裂的能力,因此用秋水仙素處理洋蔥根尖,可誘導(dǎo)洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,而不能誘導(dǎo)根尖伸長區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、探究酶的特性、探究影響酶活性的因素、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn),對(duì)于次離開試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,乙圖表示不同濃度生長素溶液對(duì)胚芽鞘生長的影響,如果甲圖中b側(cè)的生長素濃度為m,則a側(cè)生長素濃度X的范圍是( 。
A、n<X<iB、X=i
C、m<X<nD、X>i

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞的敘述中,不正確的是(  )
A、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
B、呼吸中樞位于腦干
C、若大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損,則患者會(huì)患運(yùn)動(dòng)性失語癥
D、維持身體平衡的中樞位于大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制,下列敘述正確的是( 。
A、每個(gè)雙鏈DNA分子中含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、DNA單鏈上相鄰堿基G與C之間通過3個(gè)氫鍵連接
C、DNA復(fù)制產(chǎn)生的2條子鏈反向平行
D、DNA聚合酶只催化游離的脫氧核苷酸之間的連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人能讀書看報(bào),也可以寫文章,但就是聽不懂別人說的話,大腦受損傷的區(qū)域是( 。
A、大腦皮層語言區(qū)的H區(qū)
B、大腦皮層言語區(qū)的W區(qū)
C、大腦皮層語言區(qū)的V區(qū)
D、大腦皮層語言區(qū)的S區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于能源物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、各種糖類都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B、糖類、脂肪釋放的能量可被生命活動(dòng)直接利用
C、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)均可通過三羧酸循環(huán)釋放能量供生命活動(dòng)利用
D、糖類也稱碳水化合物,各種糖類分子中氫原子與氧原子之比為2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、用碘液對(duì)水綿和顫藻染色,可見水綿細(xì)胞內(nèi)有染色較深,形狀固定的結(jié)構(gòu)
B、做牛蛙脊髓反射實(shí)驗(yàn)時(shí),剪去蛙的頭背部是為了消除腦對(duì)脊髓反射的控制
C、葉綠體色素在紙層析過程中擴(kuò)散速度最快的是胡蘿卜素
D、動(dòng)物物種多樣性調(diào)查常用的方法是樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對(duì)細(xì)胞膜、線粒體膜等多種膜的化學(xué)成分進(jìn)行分析,得到以下結(jié)果:
蛋白質(zhì)(%) 脂質(zhì)(%) 糖類 (%)
人紅細(xì)胞膜 49 43 8
小鼠肝細(xì)胞膜 44 52 4
變形蟲膜 54 42 4
線粒體內(nèi)膜 76 24 0
菠菜葉綠體基粒片層膜 70 30 0
(1)研究細(xì)胞膜常用的材料是人的成熟紅細(xì)胞,選用人的成熟紅細(xì)胞作為研究材料的主要原因是
 

 
.獲得人紅細(xì)胞膜最簡單的方法及原理是
 

(2)根據(jù)研究數(shù)據(jù)可以得到哪些結(jié)論?
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法,不正確的是( 。
A、分離細(xì)胞器,采用顯微觀察法
B、提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法
C、探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法
D、研究光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,采用同位素標(biāo)記法

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