研究人員對(duì)細(xì)胞膜、線粒體膜等多種膜的化學(xué)成分進(jìn)行分析,得到以下結(jié)果:
蛋白質(zhì)(%) 脂質(zhì)(%) 糖類 (%)
人紅細(xì)胞膜 49 43 8
小鼠肝細(xì)胞膜 44 52 4
變形蟲(chóng)膜 54 42 4
線粒體內(nèi)膜 76 24 0
菠菜葉綠體基粒片層膜 70 30 0
(1)研究細(xì)胞膜常用的材料是人的成熟紅細(xì)胞,選用人的成熟紅細(xì)胞作為研究材料的主要原因是
 

 
.獲得人紅細(xì)胞膜最簡(jiǎn)單的方法及原理是
 

(2)根據(jù)研究數(shù)據(jù)可以得到哪些結(jié)論?
 
;②
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),其次還有少量的糖類;生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和成分上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系;動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,制備細(xì)胞膜時(shí)常用動(dòng)物細(xì)胞,又由于哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞器和細(xì)胞核,提取的膜比較單一,因此常選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為提取細(xì)胞膜的材料.
解答: 解:(1)由于人體細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,且人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,因此用人體成熟的紅細(xì)胞獲得的膜的成分比較單一,沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜,所以常用人的成熟紅細(xì)胞作為研究材料,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得人紅細(xì)胞膜的最簡(jiǎn)單的方法是將人成熟的紅細(xì)胞放入清水中,使紅細(xì)胞吸水漲破,通過(guò)過(guò)濾或離心獲得.
(2)分析題干表格中的數(shù)據(jù)可知,①不論是人紅細(xì)胞或小鼠肝細(xì)胞,還是變形蟲(chóng)細(xì)胞,細(xì)胞膜的主要成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),其次還含有少量糖類;②與細(xì)胞膜相比,細(xì)胞器膜中的蛋白質(zhì)含量較高,脂質(zhì)含量較低,且細(xì)胞器膜中不含有糖類.
故答案應(yīng)為:
(1)成熟的紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無(wú)其它膜結(jié)構(gòu)   放入清水中紅細(xì)胞發(fā)生滲透吸水而脹破
(2)①生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)   ②細(xì)胞器膜蛋白質(zhì)含量較高,脂質(zhì)含量較低;細(xì)胞膜都含糖而細(xì)胞器膜不含糖類
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜相同的組成、不同生物膜在結(jié)構(gòu)和成分上的聯(lián)系,制備細(xì)胞核常用的材料和提取方法,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用是本題的關(guān)鍵,分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論是本題的難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為真核細(xì)胞蛋白合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、遺傳信息只位于甲上
B、乙由三個(gè)堿基組成
C、甲、乙均具有特異性
D、乙中不存在堿基配對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C、可利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響
D、用秋水仙素處理洋蔥根尖,可誘導(dǎo)洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
B、把含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④
C、甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中產(chǎn)生H2O,其中的氧原子來(lái)源于氨基酸的羧基
D、甲狀腺球蛋白的合成是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某地云杉林的形成過(guò)程.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果
B、①→⑤的過(guò)程中,喬木逐漸增加,草本植物最后在群落中消失
C、該群落的演替屬于初生演替,群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜
D、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示一半為動(dòng)物細(xì)胞,一半為植物細(xì)胞的模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)能合成過(guò)氧化氫酶的細(xì)胞器是
 
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào));有控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是
 
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào));與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào));將丙酮酸氧化分解為CO2和H2O,并釋放大量能量的場(chǎng)所是
 
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(2)具有調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是
 
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào));在細(xì)胞分裂時(shí)能發(fā)出星射線的細(xì)胞器是
 
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(3)若B細(xì)胞是酵母菌細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào));在其生理活動(dòng)中,能合成ATP的細(xì)胞器有
 
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào));為制備酵母菌原生質(zhì)體,可通過(guò)纖維素酶和果膠酶除去結(jié)構(gòu)8,說(shuō)明8結(jié)構(gòu)中含有
 
 物質(zhì),為防止形成的原生質(zhì)體變形,應(yīng)在
 
溶液中進(jìn)行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:
(1)在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組從甲乙兩個(gè)小桶中抓取小球次數(shù)、每次組合情況統(tǒng)計(jì)等結(jié)果如下表:(甲乙每個(gè)小桶放有兩色球各10個(gè),不同色球分別標(biāo)有D和d)
甲(或乙)小桶中的小球代表
 
.不能用來(lái)解釋白化病性狀分離現(xiàn)象的小組有第
 
組,其原因是
 

總次數(shù) DD Dd dd DD:Dd:dd(近似比) 性狀比(近似比)
第1組 10 2 3 5 2:3:5 1:1
第2組 30 10 11 9 1:1:1 2:1
第3組 50 13 25 12 1:2:1 3:1
第4組 80 21 39 20 1:2:1 3:1
(2)隨著工業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,許多國(guó)家的農(nóng)業(yè)都走上了高投入、高產(chǎn)出的道路,也就是投入大量的能源、機(jī)械、化肥和農(nóng)藥等,已獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn),有人稱之為“石油農(nóng)業(yè)”;根據(jù)我國(guó)的國(guó)情,科學(xué)家提出了發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)想.
生態(tài)農(nóng)業(yè)是運(yùn)用
 
原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來(lái)的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系.在設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí),根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間
 
的原理,可以設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),提高生態(tài)系統(tǒng)的
 
(“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性.請(qǐng)你談?wù)劇吧鷳B(tài)農(nóng)業(yè)”與“石油農(nóng)業(yè)”相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、健那綠是一種活體染色劑
B、健那綠具有專一性
C、健那綠可以把線粒體染成藍(lán)綠色
D、健那綠無(wú)法通過(guò)生物膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi),某些堿基被大量利用時(shí),相應(yīng)細(xì)胞的生理活動(dòng)中,正確的是( 。
選項(xiàng) 大量利用的堿基 細(xì)胞生理活動(dòng)
A U DNA分子正在復(fù)制
B U和T 正處于分裂間期
C T 正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
D T 正在大量合成蛋白質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案