1．生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
B．鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合
C．鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活
D．鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

分析 鹽酸是生物實(shí)驗(yàn)中常用的處理實(shí)驗(yàn)材料的物質(zhì)．在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中要用鹽酸解離根尖，使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)；在觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中要用鹽酸處理細(xì)胞，使細(xì)胞通透性增大，同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合；鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活．

解答 解：A、鹽酸解離根尖后需要用清水漂洗，防止影響染色的效果，并且龍膽紫染料屬于堿性染料，A錯(cuò)誤；
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與甲基綠結(jié)合，B錯(cuò)誤；
C、鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活，C正確；
D、健那綠是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料，即線粒體的染色必需在活細(xì)胞中進(jìn)行，而鹽酸能破壞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致細(xì)胞死亡，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞中DNA、RNA 的分布、影響酶活性的因素、觀察細(xì)胞中線粒體等實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，解題關(guān)鍵是識(shí)記鹽酸在不同實(shí)驗(yàn)中的作用，要求考生能夠?qū)⑾嘟R(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細(xì)胞，具有短期保護(hù)和長(zhǎng)期保護(hù)的分工．當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的T細(xì)胞時(shí)，T細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類(lèi)不同的蛋白，一類(lèi)蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標(biāo)記，另一類(lèi)則顯示“記憶細(xì)胞”的特性，而記憶T細(xì)胞能潛伏多年，以防備未來(lái)的異物入侵。下列關(guān)于記憶T細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（ ）

A．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體

B．記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶

C．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

D．記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比，細(xì)胞中的DNA相同，RNA不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答有關(guān)細(xì)胞膜的相關(guān)問(wèn)題

（1）動(dòng)物細(xì)胞膜上含有的脂質(zhì)，除了磷脂外還含有膽固醇．磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等所組成，其中磷酸分布在磷脂分子的頭部（填“頭部”或“尾部”）．
（2）①是磷脂雙分子層，它是細(xì)胞膜的基本支架，蛋白質(zhì)是不均勻（填“均勻”或“不均勻”）分布在磷脂雙分子層中．
（3）②在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面具有保護(hù)和潤(rùn)滑作用，若此結(jié)構(gòu)是人體的細(xì)胞膜的一部分，那么，M（填“M”或“N”）側(cè)與內(nèi)環(huán)境直接接觸．
（4）很多學(xué)者提出了一些關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，其中（如圖所示）流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．科學(xué)家在深海火山周?chē)臒崛ㄅc地球上早期生命所處的環(huán)境類(lèi)似）中發(fā)現(xiàn)大量的硫細(xì)菌，從中篩選出能高效產(chǎn)生高溫蛋白酶的硫細(xì)菌SM06，它通過(guò)氧化硫化物過(guò)程中釋放的能量來(lái)同化二氧化碳并進(jìn)行生長(zhǎng)，其篩選過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）硫細(xì)菌SM06的代謝類(lèi)型為化能自養(yǎng)型（填“光能自養(yǎng)型”或“化能自養(yǎng)型”）；其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有核糖體（填細(xì)胞器名稱）．
（2）為獲得單菌落，可采用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種．一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，目的是殺滅細(xì)菌芽孢．
（3）接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做是為了檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否合格．
（4）獲得的菌種若要臨時(shí)保藏，可將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上．在合適的溫度下培養(yǎng)后放入4℃的冰箱中保藏；若要長(zhǎng)期保存，可以采用甘油管藏的方法．
（5）研究熱泉生態(tài)系統(tǒng)的意義有：豐富人們對(duì)生物適應(yīng)性、多樣性的認(rèn)識(shí)，對(duì)研究生物抗高溫、抗高壓的機(jī)理有重要價(jià)值，對(duì)研究生命的起源和進(jìn)化有一定的意義、利用發(fā)酵工藝獲得特殊的生物制品等（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．若嬰幼兒生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)導(dǎo)致侏儒癥，某科學(xué)團(tuán)隊(duì)利用多種現(xiàn)代生物技術(shù)通過(guò)奶牛乳腺生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，需借助基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因篩選受體細(xì)胞．若要檢測(cè)牛奶中是否含有生長(zhǎng)激素可通過(guò)抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)．
（2）若將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)肱５木又�，可采取顯微注射法，對(duì)含目的基因的精子通常需要進(jìn)行獲能處理，才能與發(fā)育到MⅡ中（或“減Ⅱ中”或“減數(shù)第二次分裂中”）期的卵母細(xì)胞進(jìn)行受精作用．在胚胎的培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，可以防止培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)菌污染．
（3）為了提高胚胎的利用率，可對(duì)桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行胚胎分割，后者需對(duì)其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，再進(jìn)行胚胎移植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)水生黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖2表示外界條件均適宜時(shí)，水生黑藻在不同光照強(qiáng)度條件下CO2吸收量或CO2釋放量的情況，圖3為兩種光照強(qiáng)度下水生黑藻中色素的紙層析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（注：本實(shí)驗(yàn)中燈泡為熒光燈泡）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若不更換燈泡且燈泡位置固定，則可通過(guò)移動(dòng)試管位置來(lái)改變光照強(qiáng)度．隨著圖1中S增大，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是S增大，光照強(qiáng)度減弱，從而導(dǎo)致光合作用減弱，產(chǎn)生的O2（氣泡）減少．
（2）若突然使圖1中S變小，則短時(shí)間內(nèi)水生黑藻中C5的量將上升（填“上升”或“下降”），-段時(shí)間后，光合作用反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，C5和C3之間的含量比為1：2．
（3）圖2中c點(diǎn)之后水生黑藻光合作用強(qiáng)度不再增加對(duì)能與葉綠體中色素含量和酶的數(shù)量有關(guān)．有同學(xué)認(rèn)為只有當(dāng)光照強(qiáng)度大于X時(shí)，植物才能夠積累有機(jī)物，才能夠生長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合圖2 及所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論正確嗎？不正確（填“正確”或“不正確”），原因是當(dāng)植物從外界吸收CO2時(shí)（b點(diǎn)），光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，沒(méi)有有機(jī)物積累，當(dāng)植物從外界吸收CO2時(shí)（b點(diǎn)以后），光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物開(kāi)始儲(chǔ)存有機(jī)物．
（4）據(jù)圖3分析，強(qiáng)光照導(dǎo)致了水生黑藻中葉綠素含量減少，從而導(dǎo)致光合速率下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為細(xì)胞不同運(yùn)輸機(jī)制的示意圖，其中1～10表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖不能（填“能”或“不能”）進(jìn)入結(jié)構(gòu)2，該事例體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)2中生成CO2中的氧最終是來(lái)自反應(yīng)物中的葡萄糖和水．
（2）若該細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，7是侵染的細(xì)菌，7進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞．進(jìn)入細(xì)胞的細(xì)菌最終由細(xì)胞器[8]溶酶體（填細(xì)胞器名稱）將其水解消滅．
（3）圖中結(jié)構(gòu)1功能可概括為：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．抗旱性農(nóng)作物因能在缺水環(huán)境下正常生長(zhǎng)，所以具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值．多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓．
（1）解釋為什么旱敏性植物在干旱環(huán)境中不能正常生長(zhǎng)．根細(xì)胞的滲透壓低于土壤溶液的滲透壓，根細(xì)胞內(nèi)的水分以自由擴(kuò)散（滲透作用）的方式失去．
（2）某種抗旱植物有一個(gè)抗旱基因R，其等位基因?yàn)閞（不抗旱）．R、r的核苷酸序列如下：
r：ATAAGCATGACATTA
R：ATAAGCAAGACATTA
①寫(xiě)出r轉(zhuǎn)錄得到的mRNA的核苷酸序列．UAUUCGUACUGUAAU
②抗旱基因R編碼的產(chǎn)物與r基因編碼的產(chǎn)物有什么不同？第8個(gè)堿基T變?yōu)锳；翻譯形成的氨基酸由酪氨酸變?yōu)楸奖彼?br />參考密碼子：UAC（酪氨酸），UUC（苯丙氨酸），AAG（賴氨酸），AUC（異亮氨酸）．
（3）為培育能穩(wěn)定遺傳的具抗旱性和高顆粒產(chǎn)量的農(nóng)作物，科研人員按如圖所示流程圖進(jìn)行雜交育種．
（注：已知抗旱性和多顆粒屬顯性，各由一對(duì)等位基因控制．）

①雜交育種利用的遺傳學(xué)原理是基因自由組合定律（基因重組）．
②F2的基因型有9種，表現(xiàn)型有4種．
③在流程圖中的“篩選和交配”環(huán)節(jié)中，你會(huì)用什么方法篩選具抗旱性且高產(chǎn)的植物？在干旱的環(huán)境中種植以篩選抗旱性植物，然后讓抗旱性植物自交，篩選多顆粒的植物作為種子，多次重復(fù)以上操作以取得純合性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示是植物在紅光下基因控制合成葉綠體基質(zhì)中的RuBisCo全酶和類(lèi)囊體膜上某種復(fù)合物L(fēng)HCP的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，在紅光下細(xì)胞先合成某種蛋白質(zhì)，通過(guò)該蛋白質(zhì)控制rbcS基因和cab基因的表達(dá)過(guò)程，由此推斷此種蛋白可能是RNA聚合酶．LHCP進(jìn)入葉綠體最可能經(jīng)過(guò)0層磷脂分子．
（2）圖中Ⅱ在Ⅰ上的移動(dòng)方向是向右（填“向左”或“向右”），Ⅲ控制LSU的合成需經(jīng)過(guò)的兩個(gè)步驟是轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（3）據(jù)圖示信息可進(jìn)一步推知核糖體還可能存在于線粒體（細(xì)胞器）內(nèi)．LSU和SSU組裝成RuBisCo全酶，RuBisCo全酶的合成受細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)（葉綠體）中的基因共同控制．

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