A. | a過(guò)程與b過(guò)程均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生 | |
B. | a過(guò)程要有細(xì)胞膜外表面識(shí)別和細(xì)胞內(nèi)部供能才可能完成 | |
C. | b過(guò)程中在細(xì)胞分泌的同時(shí)會(huì)有膜成分的更新 | |
D. | b過(guò)程與a過(guò)程分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式 |
分析 1、胞吞和胞吐是膜流動(dòng)性的具體體現(xiàn).胞吞是大分子物質(zhì)通過(guò)膜外表面的糖被識(shí)別,消耗能量進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式.細(xì)胞分泌時(shí)分泌小泡與細(xì)胞膜融合,使大分子物質(zhì)排到膜外,因此膜的成分會(huì)發(fā)生變化.
2、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡運(yùn)至細(xì)胞膜,經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外(該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供).
解答 解:A、大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”,即a和b過(guò)程,其間涉及膜的融合,體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性,A正確;
B、a過(guò)程是胞吞作用,要有細(xì)胞膜外表面識(shí)別和細(xì)胞內(nèi)部供能才可能完成,B正確;
C、b過(guò)程是胞吐作用,如分泌蛋白的合成和分泌就是胞吐作用,其間有小泡膜和高爾基體膜、細(xì)胞膜的融合,同時(shí)會(huì)有膜成分的更新,C正確;
D、被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸是細(xì)胞攝取養(yǎng)分排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式排泄廢物的基本方式,胞吞和胞吐分別是細(xì)胞攝取、分泌大分子物質(zhì)的方式,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中的各細(xì)胞器的功能,考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、識(shí)記分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)都具有的糖類(lèi)是( )
A.葡萄糖 B.蔗糖 C.麥芽糖 D.乳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因型 | HbAHbA | HbAHbB | HbBHbB |
有無(wú)臨床癥狀 | 無(wú)癥狀 | 無(wú)癥狀 | 貧血患者 |
鐮刀型細(xì)胞數(shù)多少 | 無(wú) | 少 | 多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | ? | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的事宜插條若干支,隨機(jī)分成六等分,并編號(hào) | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí) | |||||
扦插及培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均一且相同 | |||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受體細(xì)胞可選用受精卵或胚胎干細(xì)胞 | |
B. | 獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物需利用胚胎移植技術(shù) | |
C. | 鑒別藥用蛋白基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞一般利用分子雜交法 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞可能含有藥用蛋白基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用人成熟紅細(xì)胞代替人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行DNA和RNA的分布的觀察實(shí)驗(yàn) | |
B. | 用菠菜葉下表皮細(xì)胞代替黑藻細(xì)胞進(jìn)行葉綠體觀察實(shí)驗(yàn) | |
C. | 用成熟葉肉細(xì)胞代替洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn) | |
D. | 根尖成熟區(qū)細(xì)胞代替根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
B. | “探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是中央液泡大小、原生質(zhì)層的位置和細(xì)胞大小 | |
C. | “探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)”中預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差 | |
D. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”中模擬活動(dòng)本身是構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 |
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