以下abcd四圖分別是四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,與之有關(guān)的下列敘述中正確的是( 。
A、a、c細(xì)胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,比如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等
B、a是動物細(xì)胞、b是植物細(xì)胞,c是細(xì)菌、d是藍(lán)細(xì)菌
C、a、d細(xì)胞的生物能進(jìn)行光合作用和需氧呼吸
D、a細(xì)胞有葉綠體,可以肯定它是取自植物的根尖
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖中甲細(xì)胞中含有細(xì)胞壁和葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),屬于植物細(xì)胞;乙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,有中心體等細(xì)胞器,屬于動物細(xì)胞;丙細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,并且具有鞭毛,為原核生物中的細(xì)菌;丁細(xì)胞中沒有細(xì)胞核,有類似類囊體的葉綠體泡,屬于原核生物中的藍(lán)藻.
解答: 解:A、分析圖解可知,c細(xì)胞中沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,A錯誤;
B、由分析可知,a是植物細(xì)胞、b是動物細(xì)胞,c是細(xì)菌、d是藍(lán)細(xì)菌,B錯誤;
C、綠色植物和藍(lán)藻均能夠進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,C正確;
D、根尖細(xì)胞中沒有葉綠體,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題著重考查了原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同,意在考查考生的識圖能力和分析理解能力,難度適中.考生原核生物中雖沒有線粒體和葉綠體,但是少數(shù)生物也能進(jìn)行光合作用(藍(lán)藻)和有氧呼吸(藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等),再結(jié)合所學(xué)知識對選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用呼吸抑制酶處理小腸上皮細(xì)胞,細(xì)胞對下列物質(zhì)吸收量不變的一組是( 。
A、Na+、氨基酸
B、O2、H2O
C、K+、葡萄糖
D、K+、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

小腸絨毛上皮細(xì)胞通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)方式吸收的物質(zhì)是( 。
A、氧氣、甘油
B、脂肪酸、水
C、葡萄糖、甘油
D、鉀離子、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜或高爾基體膜
B、②是高爾基體膜
C、③是類囊體膜或細(xì)胞膜
D、④是線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料具有核膜的是( 。
A、植物的導(dǎo)管B、藍(lán)藻
C、酵母菌D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

無機(jī)鹽在生物體內(nèi)有重要作用.下列關(guān)于無機(jī)鹽的存在形式和生理作用,說法錯誤的是( 。
A、生物體內(nèi)的無機(jī)鹽多數(shù)以離子形式存在
B、有些離子對維持神經(jīng)、肌肉的興奮性非常重要
C、Mg2+是構(gòu)成葉綠素的必需組成成分
D、有些無機(jī)鹽起到生物催化劑的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,對實(shí)驗(yàn)材料的選擇錯誤的是(  )
A、雞蛋含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想動物材料
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的蔗糖,是進(jìn)行可溶性還原糖鑒定的理想材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅莧菜細(xì)胞的液泡中含有呈紫紅色的花青素.將紅莧菜的葉片切成小塊后放入水中,水的顏色無明顯變化.若進(jìn)行加熱,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紅.其原因是( 。
A、細(xì)胞壁是由纖維素組成,是全透性的
B、加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
C、水溫升高,花青素的溶解度加大
D、加溫使花青素分子活性加大而容易透過細(xì)胞膜和液泡膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯誤的是( 。
A、突觸由①、②、③構(gòu)成
B、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、興奮傳遞需要的能量主要來自④

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同步練習(xí)冊答案