13．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸和光合作用的說法，正確的是（　�。�
A．線粒體合成的ATP可以在光照不足時(shí)供應(yīng)給暗反應(yīng)使用
B．呼吸和光合作用產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì)，ATP的合成常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
D．有氧呼吸無[H]的積累，無氧呼吸有[H]的積累

分析 光合作用的場所是葉綠體，因此有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，并且在有光條件下才能進(jìn)行；而所有細(xì)胞隨時(shí)均能進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞呼吸的場所主要有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

解答 解：A、線粒體的產(chǎn)生的ATP只能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，不能用于光合作用，A錯(cuò)誤；
B、光合作用與呼吸作用場所的[H]為不同的輔酶，不是同一種物質(zhì)，ATP的合成與細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)及光合作用有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、通過光合作用光能可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能，呼吸作用可以將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中的活躍的化學(xué)能，C正確；
D、有氧呼吸與無氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]都被后續(xù)步驟的反應(yīng)消耗掉了，不會(huì)有積累，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題屬于考綱中理解層次的要求，考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系、發(fā)生的條件、場所以及產(chǎn)生ATP的用途等知識，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，并能形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．摩爾根用假說演繹法并通過實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上

B．孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念

C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變

D．拜爾通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物技術(shù)的安全性和倫理問題的敘述正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可能重組出對人類有害的病原體
B．只要目的基因源于自然界就不存在任何安全問題
C．治療性克隆和生殖性克隆都不會(huì)產(chǎn)生倫理問題
D．基因身份證因含有人的全部遺傳信息而備受關(guān)注

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的一種單基因遺傳病系譜圖，下列說法中不正確的是（　　）
A．該病可能為伴X染色體隱性遺傳病
B．1、3、5號一定是此致病基因的攜帶者
C．5號與6號再生一孩子，該孩子患病的概率一定為50%
D．9號的致病基因可能與2號有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為與白化病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖，致病基因用a表示，據(jù)圖分析回答問題：

（1）該遺傳病是受常染色體（填“常染色體”或“X染色體”）上的隱性基因控制的．
（2）圖中I2的基因型是Aa，Ⅱ4的基因型為aa．
（3）圖中Ⅱ3的基因型為AA或Aa，Ⅱ3為純合子的幾率是$\frac{1}{3}$．
（4）若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配，生了一個(gè)正常的兒子，這個(gè)兒子是雜合子的幾率是$\frac{3}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn)中，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型
B．雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離
C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
D．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．我國規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過3個(gè)．某校兩個(gè)興趣小組嘗試分到對學(xué)校自來水和池塘水中的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測與分離純化，其中一小組操作簡圖如圖甲；伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基常用于鑒定大腸桿菌，其配方如圖乙．

回答下列相關(guān)問題：
（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)小于（大于/小于）大腸桿菌．受此啟發(fā)，對某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌？用濾膜過濾除菌．
（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無機(jī)鹽以外，還應(yīng)加入氮源（一種營養(yǎng)成分），以及瓊脂，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色．
（3）該小組通過統(tǒng)計(jì)黑色菌落的數(shù)目，計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目，理論上德們的統(tǒng)計(jì)值比實(shí)際值偏低（偏高/偏低），理由是兩個(gè)或多個(gè)大腸桿菌連在一起時(shí)，平板上只能觀察到1個(gè)菌落．
（4）另一小組采用平板劃線法分離提純池塘水中的大腸桿菌，在劃線前隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是：確定培養(yǎng)基的滅菌是否合格；劃線時(shí)在一個(gè)平板培養(yǎng)基上共劃了4個(gè)區(qū)域，則需要5次灼燒接種環(huán)．
（5）如果是用試管培養(yǎng)微生物在培養(yǎng)基凝固前要擱置斜面，其目的是擴(kuò)大接種面積．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請回答下列有關(guān)小麥細(xì)胞代謝的相關(guān)問題：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．當(dāng)光照強(qiáng)度為600lx時(shí)，光合作用過程中二氧化碳的同化總量為23umol/（m2．s），當(dāng)光照強(qiáng)度大于（大于、小于、等于）200lx時(shí)，細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)．大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的d（a、b、c、d）點(diǎn)最為理想．
（2）圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某化學(xué)反應(yīng)過程中，生成物的量與時(shí)間的關(guān)系，圖中a、b、c三條曲線不能反映下列哪種因素對生成物的量的影響（ ）

A．不同的溫度 B．不同的pH值

C．不同的底物濃度 D．不同的酶濃度

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同步練習(xí)冊答案