A. | 單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)不是依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的 | |
B. | 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)不能控制激素的分泌,激素也不能控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) | |
D. | 反射弧是脊椎動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的基本神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 |
分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的聯(lián)系:神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的.
解答 解:A、單細(xì)胞動(dòng)物不發(fā)生分化,沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng),所以接受刺激和發(fā)生反應(yīng)不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成,A正確;
B、反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體生命活動(dòng)的基本方式,B正確;
C、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又能影響神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,所以反射弧是脊椎動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美與丑、聰明與愚蠢分別為兩對(duì)相對(duì)性狀。一個(gè)美女對(duì)簫伯納說(shuō):如果我們結(jié)婚,生的孩子一定會(huì)像你一樣聰明,像我一樣漂亮。簫伯納卻說(shuō):如果生的孩子像你一樣愚蠢,像我一樣丑,那該怎么辦呢?下列關(guān)于問(wèn)題的敘述中,不正確的是 ( )
A.美女和簫伯納都運(yùn)用了自由組合定律
B.美女和簫伯納都只看到了自由組合的一個(gè)方面
C.除了上述的情況外,他們還可能生出“美+愚蠢”和“丑+聰明”的后代
D.控制美與丑、聰明與愚蠢的基因位于一對(duì)同源染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一片山林地上通過(guò)人工管理提高某種速生樹(shù)的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
B. | 春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng) | |
C. | 人工林生態(tài)系統(tǒng)需要不斷地得到來(lái)自于系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,而原始森林生態(tài)系統(tǒng)不需要 | |
D. | 濕地公園的觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 封閉雙層膜結(jié)構(gòu),化學(xué)反應(yīng)不受干擾 | |
B. | 葉綠體呈球形 | |
C. | 有葉綠素和其他色素 | |
D. | 含有許多有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與纖維母細(xì)胞相比,過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低 | |
B. | 過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 | |
C. | 過(guò)程④產(chǎn)生的單抗,不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外 | |
D. | 每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過(guò)程③不需要選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多倍體通常莖桿粗壯,果實(shí)、種子大 | |
B. | 雜交育種能產(chǎn)生新基因 | |
C. | 人工誘變育種能提高變異頻率 | |
D. | 利用單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
Pg | Pn | R | |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
A. | 流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽(yáng)能,即五個(gè)Pg之和 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為B→E→D→A→C | |
C. | 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為10.7% | |
D. | 流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,大量的被生物的呼吸作用所消耗 |
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