A. | 單細胞動物接受刺激和發(fā)生反應不是依靠神經系統(tǒng)來完成的 | |
B. | 反射是神經調節(jié)的基本方式 | |
C. | 神經系統(tǒng)不能控制激素的分泌,激素也不能控制神經系統(tǒng)的調節(jié) | |
D. | 反射弧是脊椎動物接受刺激和發(fā)生反應的基本神經傳導途徑 |
分析 1、神經調節(jié)的基本方式是反射,反射的結構基礎是反射。
2、神經調節(jié)和體液調節(jié)之間的聯系:神經調節(jié)對體液調節(jié)起調控和主導作用;體液調節(jié)也能影響神經調節(jié),二者是相輔相成,共同調節(jié)的.
解答 解:A、單細胞動物不發(fā)生分化,沒有神經系統(tǒng),所以接受刺激和發(fā)生反應不依靠神經系統(tǒng)來完成,A正確;
B、反射指人體通過神經系統(tǒng),對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應,是神經系統(tǒng)調節(jié)動物體生命活動的基本方式,B正確;
C、神經系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又能影響神經系統(tǒng)的調節(jié),C錯誤;
D、神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成,所以反射弧是脊椎動物接受刺激和發(fā)生反應的神經傳導途徑,D正確.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記神經調節(jié)的基本方式及結構基礎;掌握神經調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別和聯系,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美與丑、聰明與愚蠢分別為兩對相對性狀。一個美女對簫伯納說:如果我們結婚,生的孩子一定會像你一樣聰明,像我一樣漂亮。簫伯納卻說:如果生的孩子像你一樣愚蠢,像我一樣丑,那該怎么辦呢?下列關于問題的敘述中,不正確的是 ( )
A.美女和簫伯納都運用了自由組合定律
B.美女和簫伯納都只看到了自由組合的一個方面
C.除了上述的情況外,他們還可能生出“美+愚蠢”和“丑+聰明”的后代
D.控制美與丑、聰明與愚蠢的基因位于一對同源染色體上
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一片山林地上通過人工管理提高某種速生樹的產量后,其抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
B. | 春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線增長 | |
C. | 人工林生態(tài)系統(tǒng)需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補充,而原始森林生態(tài)系統(tǒng)不需要 | |
D. | 濕地公園的觀賞價值體現了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 封閉雙層膜結構,化學反應不受干擾 | |
B. | 葉綠體呈球形 | |
C. | 有葉綠素和其他色素 | |
D. | 含有許多有關的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性較低 | |
B. | 過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
C. | 過程④產生的單抗,不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外 | |
D. | 每個Y細胞只產生一種抗體,故過程③不需要選擇性培養(yǎng)基進行篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多倍體通常莖桿粗壯,果實、種子大 | |
B. | 雜交育種能產生新基因 | |
C. | 人工誘變育種能提高變異頻率 | |
D. | 利用單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
Pg | Pn | R | |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
A. | 流經該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即五個Pg之和 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構可表示為B→E→D→A→C | |
C. | 第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為10.7% | |
D. | 流入各營養(yǎng)級的能量,大量的被生物的呼吸作用所消耗 |
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