18.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)不是依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的
B.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
C.神經(jīng)系統(tǒng)不能控制激素的分泌,激素也不能控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
D.反射弧是脊椎動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的基本神經(jīng)傳導(dǎo)途徑

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的聯(lián)系:神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的.

解答 解:A、單細(xì)胞動(dòng)物不發(fā)生分化,沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng),所以接受刺激和發(fā)生反應(yīng)不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成,A正確;
B、反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體生命活動(dòng)的基本方式,B正確;
C、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又能影響神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,所以反射弧是脊椎動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美與丑、聰明與愚蠢分別為兩對(duì)相對(duì)性狀。一個(gè)美女對(duì)簫伯納說(shuō):如果我們結(jié)婚,生的孩子一定會(huì)像你一樣聰明,像我一樣漂亮。簫伯納卻說(shuō):如果生的孩子像你一樣愚蠢,像我一樣丑,那該怎么辦呢?下列關(guān)于問(wèn)題的敘述中,不正確的是 ( )

A.美女和簫伯納都運(yùn)用了自由組合定律

B.美女和簫伯納都只看到了自由組合的一個(gè)方面

C.除了上述的情況外,他們還可能生出“美+愚蠢”和“丑+聰明”的后代

D.控制美與丑、聰明與愚蠢的基因位于一對(duì)同源染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.“發(fā)展經(jīng)濟(jì)不應(yīng)以破壞環(huán)境為代價(jià)”已經(jīng)成為人類(lèi)的共識(shí),要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)走一條可持續(xù)發(fā)展的道路,為此,人們?cè)趶V大的山區(qū)進(jìn)行人工植樹(shù)造林,在許多城市建造了濕地公園.下列敘述正確的是(  )
A.在一片山林地上通過(guò)人工管理提高某種速生樹(shù)的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性降低
B.春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)
C.人工林生態(tài)系統(tǒng)需要不斷地得到來(lái)自于系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,而原始森林生態(tài)系統(tǒng)不需要
D.濕地公園的觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.對(duì)于葉綠體高效、有序完成其功能無(wú)意義的是( 。
A.封閉雙層膜結(jié)構(gòu),化學(xué)反應(yīng)不受干擾
B.葉綠體呈球形
C.有葉綠素和其他色素
D.含有許多有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.與纖維母細(xì)胞相比,過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B.過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
C.過(guò)程④產(chǎn)生的單抗,不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
D.每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過(guò)程③不需要選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)微生物的說(shuō)法中不正確的有( 。
①細(xì)菌的質(zhì)粒屬于細(xì)胞質(zhì)基因
②病毒的囊膜由蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)構(gòu)成,屬于生物膜,其上刺突決定了抗原特異性
③細(xì)胞質(zhì)遺傳表現(xiàn)為母系遺傳,若父親患有細(xì)胞質(zhì)的遺傳病,則子女均不會(huì)患此病
④谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵過(guò)程中的碳源和氮源比例的變化幾乎不影響谷氨酸產(chǎn)量.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是( 。
A.多倍體通常莖桿粗壯,果實(shí)、種子大
B.雜交育種能產(chǎn)生新基因
C.人工誘變育種能提高變異頻率
D.利用單倍體育種能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示為植株繁殖的四種人工方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中A單倍體育種過(guò)程中.通常采用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,接著在③過(guò)程中用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種.
(2)如果想要獲得脫毒苗,應(yīng)該選用植株的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng).
(3)在C過(guò)程中,若要獲得突變體,可以將愈傷組織誘變處理,因?yàn)樵摻M織具有很強(qiáng)的分生能力.
(4)若要制備植物的“人工種子”,則應(yīng)該用特制的人工薄膜包裝圖中的胚狀體結(jié)構(gòu)得到.
(5)若利用D過(guò)程的技術(shù)獲得“白菜-甘藍(lán)”,則②過(guò)程常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG);經(jīng)該試劑處理后,再培養(yǎng)讓各原生質(zhì)體長(zhǎng)出新的細(xì)胞壁,此時(shí)存在的細(xì)胞共有3種(若融合的細(xì)胞只考慮兩兩融合).新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)的高爾基體(細(xì)胞器)有密切關(guān)系.通過(guò)該過(guò)程獲得雜種植株的技術(shù)與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2•a).以下說(shuō)法正確的是( 。
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
A.流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽(yáng)能,即五個(gè)Pg之和
B.該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為B→E→D→A→C
C.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為10.7%
D.流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,大量的被生物的呼吸作用所消耗

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