為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應采用的方法是（　�。�
A、檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量
B、分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收過程
C、分析環(huán)境條件對該礦質(zhì)元素吸收
D、觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況的影響
考點：無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：判斷元素是否是植物的必需元素通常用溶液培養(yǎng)法，在人工配制的完全培養(yǎng)液中，除去某種礦質(zhì)元素，然后觀察植物的生長發(fā)育情況．
解答： 解：根據(jù)分析可知，確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應采用溶液培養(yǎng)法，在人工配制的完全培養(yǎng)液中，除去某種礦質(zhì)元素，然后觀察植物的生長發(fā)育情況：如果植物的生長發(fā)育仍正常，說明該元素不是植物所必需的；如果植物的生長發(fā)育不正常（出現(xiàn)特定的缺乏癥狀），且只有補充了該種元素（其他元素無效）后，植物的生長發(fā)育又恢復正常（癥狀消失），說明該元素是必需的礦質(zhì)元素．
故選：D．
點評：本題考查確定某元素是否為必需礦質(zhì)元素的方法，該方法稱為溶液培養(yǎng)法，是通過對比實驗確定的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖中不正確的是（　�。�
A、
雜交體豌豆連續(xù)自交，其純合體比例的變化
B、
酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳的濃度
C、
每個細胞的相對體積
D、
每個細胞DNA含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

水華可因藍藻爆發(fā)所致．科研人員嘗試利用某種細菌限制藍藻數(shù)量，相關(guān)實驗的示意圖如圖．圖中①-⑥表示實驗步驟．

請回答問題：
（1）從細胞結(jié)構(gòu)的特點與復雜程度上看，藍藻屬于
 
細胞；從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看，藍藻處于
 
；藍藻的代謝類型通常是
 
．
（2）引發(fā)水華的藍藻可產(chǎn)生藍藻可產(chǎn)生藍藻毒素．藍藻毒素
 
（是、不是）藍藻生長、繁殖所必需的物質(zhì)．藍藻毒素對人是一種致癌因子，可使原癌基因
 
，導致正常細胞發(fā)生癌變．
（3）圖中②、⑤通常使用的是①、④中已培養(yǎng)至
 
期的藍藻和溶藻細菌．
（4）圖中⑤實驗組在每個培養(yǎng)皿中，如果做三個重復實驗，可采取的做法是：
 
．為完善實驗設計方案，應增設對照組，可采取的做法是：
 
．
（5）藍藻通常呈藍綠色．觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說明藍藻
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物一個細胞的分裂圖象，著絲點均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體．下列表述正確的是（　�。�
A、圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B、圖中細胞的染色體數(shù)是體細胞的2倍
C、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離
D、染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（　�。�
A、組成肽鍵的化學元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
B、蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C、核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)
D、糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥無芒（A）與有芒（a）為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變．為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設計了以下4個雜交組合，雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進行雜交．若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是（　　）
A、♂無芒×♀有芒（♂AA×♀aa）
B、♂無芒×♀有芒（♂Aa×♀aa）
C、♂無芒×♀無芒（♂Aa×♀Aa）
D、♂無芒×♀無芒（♂AA×♀Aa）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學研究方法與發(fā)展過程的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B、標志重捕法解決了活動性不強的動物取樣方法上的難題
C、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、按孟德爾方法做雜交實驗得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的神經(jīng)細胞與胰腺腺泡細胞共同的特征有（　　）
A、核膜周期性地消失與重建
B、細胞形成較多突起
C、具有分泌功能
D、線粒體較豐富

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