將基因型分別為AABb和CCDd的兩棵植株的一定數(shù)量花粉除去細胞壁后，放入試管中進行原生質(zhì)體融合（只考慮2個細胞間的融合），可以得到不同基因型的融合細胞種數(shù)為（　�。�
A、3B、4C、6D、10
考點：細胞融合的方法
專題：
分析：本題解題思路很清晰：將兩種基因型的植株產(chǎn)生的四種花粉粒寫出，然后運用自由組合的方式寫出產(chǎn)生的不同類型的融合細胞．
解答： 解：基因型為AABb的植株產(chǎn)生的花粉粒有兩種：AB、Ab，CCDd的植株產(chǎn)生的花粉粒也有兩種：CD、Cd．通過去壁處理以后，將四種原生質(zhì)體融合，只考慮2個細胞間的融合，可以得到不同基因型的融合細胞種類有：AABB、AAbb、CCDD、CCdd、AABb、ABCD、ABCd、AbCD、AbCd、CCDd等10種．
故選：D．
點評：本題考查了減數(shù)分裂和細胞融合的相關(guān)知識，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于疾病的敘述正確的是（　　）
①白化病、抗維生素D佝僂病是單基因遺傳病
②冠心病、糖尿病是多基因疾病
③唐氏綜合癥是基因突變引發(fā)的疾病
④癌癥是某些細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異所致，但不一定遺傳．
A、①②B、①③
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，每一個細胞并不表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A、細胞經(jīng)分化后，所含遺傳物質(zhì)有所改變
B、基因選擇表達的結(jié)果
C、經(jīng)過分化，細胞全能性已喪失
D、不同部位的細胞，遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組選取生長期、長勢大小相同的20小鼠作實驗材料，進行了生長激素和甲狀腺激素的相關(guān)實驗，實驗過程及結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、切除垂體和甲狀腺可減少小鼠自身生長激素和甲狀腺激素對實驗的影響
B、該實驗沒有進行對照實驗，因此不能達到實驗目的
C、該實驗結(jié)果可以說明生長激素和甲狀腺激素對小鼠的生長具有協(xié)同作用
D、該實驗還可增設一個切除垂體和甲狀腺后只注射生理鹽水的空白對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

將“b”放在顯微鏡下觀察，視野內(nèi)看到（　　）
A、bB、dC、qD、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆子葉得黃色（Y）、圓粒種子（R）均為顯性．兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖．讓F1中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比是（　�。�
A、9：3：3：1
B、3：1：3：1
C、1：1：1：1
D、2：2：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中常見的化學元素有多種，其中有些含量較多，稱為大量元素；有些含量很少，稱為微量元素．下列各組元素中都是微量元素的是（　�。�
A、Fe、Mn、B、Mo、S
B、Mo、Zn、Cu、B、Fe
C、P、N、K、Ca、Mg
D、C、H、O、Ca、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

試管嬰兒、人工種子和克隆動物均屬于生物工程的成果，下列敘述正確的是（　　）
A、三者都用到細胞工程的技術(shù)
B、三者都是在體外環(huán)境中完成的
C、試管嬰兒屬于無性生殖范疇
D、人工種子的胚狀體是由受精卵發(fā)育而成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某生物興趣小組的一個問題探究實例：
（1）圖-3中A的主要成分是水還是油？
 

（2）請根據(jù)探究-1和探究-2的結(jié)果推導細胞膜上磷脂分子的排布情況，在圖-4中繪出其簡圖（片段）．
（3）根據(jù)圖-4所示結(jié)果，科學家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”，作為細胞模型．將“脂質(zhì)體”放置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒有變化．
①這一事實表明：
 
．進一步根據(jù)細胞膜的化學成分分析推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．
②彼德?阿格雷從人紅細胞及腎小管細胞的膜中分離出一種分子量為28道爾頓的膜蛋白--CHIP28，并證明它是一種“水通道蛋白”．請簡述證明CHIP28確實與水分子運輸有關(guān)的實驗基本思路．
 

 
．
③有實驗證明鉀離子也不能通過該“脂質(zhì)體”，若要使鉀離子通過，則該“脂質(zhì)體”模型中還需要具備哪些物質(zhì)？
 
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