7．如圖表示的是某種酶作用模型．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該模型可以解釋酶的專(zhuān)一性
B．a表示酶，d表示該酶能催化反應(yīng)的底物
C．該模型顯示，酶在反應(yīng)前后性質(zhì)不變
D．a酶為該反應(yīng)提供了能量

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
4、分析題圖：題圖表示的是某種酶作用模型，其中a在反應(yīng)前后不變、為酶，d能與a結(jié)合，進(jìn)一步形成e和f，因此d是反應(yīng)物，e和f是生成物．

解答 解：A、分析題圖可知．該模型中的a是酶，該酶只能催化d分解，不能催化b、c分解，體現(xiàn)了酶作用的專(zhuān)一性，A正確；
B、由以上分析知，B正確；
C、分析題圖可知，a在反應(yīng)前后不變，C正確；
D、a酶降低了該反應(yīng)的活化能，不能為該反應(yīng)提供能量，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種酶作用模型，考查酶的知識(shí)，考生對(duì)酶的作用機(jī)理和酶作用專(zhuān)一性機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于植物激素的描述，不正確的是（　�。�
A．植物激素是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用的有機(jī)物
B．生長(zhǎng)素和赤霉素均能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C．植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度是不相同的
D．激素傳遞信息，但不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題：
①蘋(píng)果組織中還原糖的鑒定    ②花生子葉臨時(shí)切片中脂肪的鑒定    ③大豆種子中蛋白質(zhì)的鑒定   ④觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原   ⑤綠葉中色素的提取和分離  ⑥探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是②④（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的有①（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行研磨或榨取操作的實(shí)驗(yàn)有①③⑤（填序號(hào)）．
（2）為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)⑥的產(chǎn)物是否含有酒精，在酸性條件下，加入重鉻酸鉀試劑，若待測(cè)溶液變成灰綠色色，則含有酒精．
（3）現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）及蒸餾水，若充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)儀器，可鑒別下列哪些物質(zhì)C．
①葡萄糖     ②蔗糖     ③胃蛋白酶    ④RNA    ⑤胰島素   ⑥果糖
A．④⑥B．①②C．①③⑤⑥D(zhuǎn)．②③
（4）在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如表為甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況 （“+”表示使用，“-”表示未使用），其余操作均正常，他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次對(duì)應(yīng)如圖的②④①③（填序號(hào)）．
甲乙丙丁
無(wú)水乙醇-+++
水+---
CaCO3++-+
SiO2+++-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)進(jìn)行個(gè)人識(shí)別的主要方法，人的DNA指紋是指（　　）
A．雙螺旋結(jié)構(gòu)B．磷酸和脫氧核糖的排列順序
C．堿基配對(duì)原則D．堿基排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面有關(guān)有絲分裂的重要性的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖的
B．對(duì)細(xì)胞的遺傳有重要意義
C．產(chǎn)生新細(xì)胞，替換死亡的細(xì)胞
D．產(chǎn)生新細(xì)胞，使植物體生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可食的信息；森林中，狼能依據(jù)兔留下的氣味來(lái)獵捕后者，兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕，說(shuō)明（　　）
A．生命活動(dòng)的進(jìn)行離不開(kāi)信息的作用
B．調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞
D．生命活動(dòng)的進(jìn)行、生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸4種生物分子的敘述，正確的是（　�。�
A．都能被相應(yīng)的酶水解B．都是不溶于水的物質(zhì)
C．都含C、H、O、N四種元素D．都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)組合不正確的是（　�。�
A．記名計(jì)算法--土壤中小動(dòng)物豐富度統(tǒng)計(jì)
B．抽樣檢測(cè)法--培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化調(diào)查
C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)--探究酵母菌的呼吸方式
D．紙層析法--葉綠體色素提取

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A．光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行

B．光合作用形成的糖類(lèi)能在呼吸作用中被利用

C．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用

D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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