【題目】下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有 功能。

(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是 ;如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)丙的分泌量 ,原因是 。

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的 結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行 。

(4)若刺激圖中A點(diǎn),電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是 。

【答案】(1)內(nèi)分泌(分泌激素)

(2)減少、減少 沒(méi)有明顯變化 物質(zhì)乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用

(3)受體 細(xì)胞間的信息交流

(4)從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位

【解析】

本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),本圖體現(xiàn)的是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)

1)下丘腦細(xì)胞還有部分具有分泌激素的功能,如促甲狀腺激素釋放激素。

2)物質(zhì)甲為促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)乙為促甲狀腺激素,物質(zhì)丙為甲狀腺激素。外源添加甲狀腺激素,使體內(nèi)甲狀腺激素增加,反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體,使他們分泌的物質(zhì)甲和乙減少。用添加乙的飼料喂養(yǎng),物質(zhì)乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用所以物質(zhì)丙的含量沒(méi)有變化。

3)物質(zhì)乙與細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的作用。

4)刺激A點(diǎn),使A處細(xì)胞膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,興奮向電表處傳導(dǎo),電表兩側(cè)分別興奮一次,所以指針從零位向左側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程示意圖,下列理解錯(cuò)誤的是(  )

A. 當(dāng)人體受到寒冷或驚嚇刺激后,圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素可分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素

B. 當(dāng)受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過(guò)高時(shí),機(jī)體可通過(guò)⑤—①和⑤—⑦使其濃度降低

C. 當(dāng)受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過(guò)低時(shí),機(jī)體可通過(guò)⑥—②—③—④使該激素濃度升高

D. 垂體起承上啟下的作用,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(五)回答下列關(guān)于人類遺傳病的問(wèn)題。

某兩歲男孩(Ⅳ5)患黏多糖貯積癥,骨骼畸形,智力低下,其父母非近親結(jié)婚。經(jīng)調(diào)查, 該家庭遺傳系譜圖如圖。

1據(jù)圖判斷,該病最可能的遺傳方式為_______遺傳病。

2Ⅳ5 患者的致病基因來(lái)自第Ⅱ代中的_______號(hào)個(gè)體。隨著二胎政策的放開,該男孩的父母打算再生一個(gè)孩子,則生出正常孩子的概率是_______。

3測(cè)定有關(guān)基因,父親、患者均只測(cè)了一條染色體,母親測(cè)了兩條染色體,結(jié)果如圖:

可以看出,此遺傳病的變異類型屬于_______,這是由于DNA堿基對(duì)的______ 造成的。

4(1)為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生,該家族第Ⅳ代中的_______ (多選)應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。

A.2 B.3 C.4 D.6

(2)進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)可以抽取羊水,檢測(cè)胎兒脫落上皮細(xì)胞的________。

A.核糖核苷酸 B.基因 C.氨基酸 D.脫氧核苷酸

5一對(duì)健康的夫婦,男方在核電站工作,女方在化工廠工作,該夫婦生下一患有該病的男孩,于是向法院提出訴訟,要求核電站和化工廠賠償,請(qǐng)問(wèn)核電站和化工廠對(duì)此是否負(fù)責(zé)任_______,并說(shuō)明理由_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物氧化塘是利用藻類和細(xì)菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)。下圖是生物氧化塘內(nèi)部分成分之間的關(guān)系,相關(guān)分析正確的是

A. 流經(jīng)生物氧化塘的總能量是藻類固定的全部太陽(yáng)能

B. 生物氧化塘實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用

C. 圖中體現(xiàn)了物理沉降、微生物分解兩種消除污染的途徑

D. 圖中藻類和細(xì)菌是互利共生關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列環(huán)境中的生物,屬于種群的是

A、一個(gè)公園中的花卉    B、一個(gè)牧場(chǎng)里的家禽

C、一條河里的魚      D、一個(gè)蜂巢里的蜂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的變化,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 同一個(gè)體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不一定相同

B. 細(xì)胞中的核DNA含量加倍是在b~c時(shí)期

C. 與c→d→e→a相比,完成b→c需要的時(shí)間短

D. 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的不同之處主要發(fā)生在a~b時(shí)期和c~d時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某植物光合作用的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 階段②中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能

B. 若突然中斷CO2的供應(yīng)則階段①產(chǎn)生的b增多,d減少

C. 階段①中c為NADH,作為還原劑參與階段②中f的還原

D. 為該植物提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑為:h→f→有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某細(xì)胞中有關(guān)物質(zhì)合成如下圖,①—⑤表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。據(jù)圖分析正確的是

A. 用某藥物抑制②過(guò)程,該細(xì)胞的有氧呼吸將受影響

B. 物質(zhì)Ⅱ上也具有基因,此處基因的傳遞遵循孟德爾定律

C. ①④為同一生理過(guò)程,需要解旋酶和DNA聚合酶

D. ③⑤為同一生理過(guò)程,所用密碼子的種類和數(shù)量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是

A. ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成

B. 在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加

C. 線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)

D. 葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→類囊體薄膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案