7.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵.下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A.孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)以及摩爾根進(jìn)行的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)均運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法
B.格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
C.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類(lèi)比推理出基因位于染色體上
D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)以及摩爾根進(jìn)行的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)均運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法,A正確;
B、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),并沒(méi)有運(yùn)用放射性同位素標(biāo)記法,B錯(cuò)誤;
C、薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類(lèi)比推理出基因位于染色體上,C正確;
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法,構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

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如圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,由圖分析可知( )

A. 甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期

C. 丙→戊的過(guò)程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離

D. 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家的使用手段或技術(shù)顯著不同于其他的是( )

A.科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究

B.魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

C.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

D.卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是同一生物細(xì)胞的有絲分裂幾個(gè)時(shí)期的示意圖,據(jù)圖分析以下敘述不正確的是( 。
A.乙時(shí)期與丙時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量相等
B.丙時(shí)期是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期
C.甲時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體
D.丁時(shí)期的母細(xì)胞有4條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是DNA分子復(fù)制的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中的[1]表示解旋過(guò)程,需要解旋酶的作用.
(2)圖中的[2]過(guò)程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的互補(bǔ)配對(duì),參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周?chē)拿撗鹾塑账幔?br />(3)圖中的[3]過(guò)程表示形成兩個(gè)新的DNA分子,這一過(guò)程包括子鏈中脫氧核苷酸的脫氧核糖與磷酸交替連接以及子鏈與母鏈在空間結(jié)構(gòu)上的螺旋化.
(4)分析DNA復(fù)制過(guò)程所需條件應(yīng)是:場(chǎng)所一般在細(xì)胞核內(nèi);模板是DNA分子的兩條鏈,原料是四種脫氧核苷酸;酶需要解旋酶、DNA聚合酶等;能量由ATP提供.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.
(2)圖中Ⅲ是核搪核酸(RNA),使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色.
(3)P是氨基酸,Ⅳ是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
(2)具有N個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段中,含有m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,則該片段完成第n次復(fù)制需要2n-1•(N-m)個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸.
(3)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是解旋酶 酶,B是DNA聚合酶酶.乙圖中7的名稱(chēng)是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.南瓜所結(jié)的果實(shí)中,白色(A)黃色(a)和盤(pán)狀(B)球狀(b)這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將2株南瓜植株進(jìn)行雜交,后代中白色盤(pán)狀南瓜118株,白色球狀122株,黃色盤(pán)狀39株,黃色球狀40株.據(jù)此推斷,親代南瓜植株的基因型分別是( 。
A.AaBB和AabbB.AaBb和AABbC.AaBb和AabbD.AaBB和aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如表表示從人體的一個(gè)精原細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生甲到丁的連續(xù)生理過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)的變化及各階段的相關(guān)描述,下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(  )
生理過(guò)程
細(xì)胞中染色體組數(shù)2→1→2→11→22→4→2?
相關(guān)描述性激素的作用細(xì)胞膜功能體現(xiàn)遺傳信息不變功能趨向?qū)iT(mén)化
A.甲過(guò)程中若發(fā)生交叉互換,則可產(chǎn)生4個(gè)遺傳組成不同的生殖細(xì)胞
B.乙過(guò)程中可以發(fā)生等位基因分離
C.丙過(guò)程結(jié)束后細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
D.丁過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的mRNA種類(lèi)在變化

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