16．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素主要包括C、H、O、N、P
B．由③可知細(xì)胞膜是雙層膜
C．細(xì)胞膜的成分主要有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類(lèi)
D．組成細(xì)胞膜的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的

分析 分析題圖可知，①是糖蛋白，②是蛋白質(zhì)，③是磷脂雙分子層；Ⅰ是細(xì)胞膜外側(cè)，Ⅱ是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)．

解答 解：A、組成細(xì)胞膜的成分主要是磷脂、蛋白質(zhì)，此外還有少量糖類(lèi)，其中磷脂的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P；蛋白質(zhì)的化學(xué)元素包括C、H、O、N；糖類(lèi)的化學(xué)元素包括C、H、O，A正確；
B、③是磷脂雙分子層，細(xì)胞膜是單層生物膜，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題意和圖示分析可知：①是糖蛋白、②是蛋白質(zhì)分子、③是磷脂雙分子層，說(shuō)明細(xì)胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類(lèi)，C正確；
D、組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜成分、結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科學(xué)家從牛的胰臟中分離一種多肽Ub．研究發(fā)現(xiàn)，Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些蛋白質(zhì)（如靶蛋白）的機(jī)制中扮演著重要角色．如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub標(biāo)簽，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的特定部位進(jìn)行水解，如圖：

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）Ub在核糖體（細(xì)胞器）中合成，合成過(guò)程需要脫去水分子，這種化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為脫水縮合，形成的肽鍵可表示為-CO-NH-（或-NH-CO-或 ）．若它在小腸中被水解，產(chǎn)物不可能是下列物質(zhì)中的D（填字母）

（2）圖中所利用的能量主要是由線粒體（細(xì)胞器）提供的，它與葉綠體都含有少量的DNA （或DNA和RNA），為半自主性細(xì)胞器．
（3）若某個(gè)靶蛋白由兩條多肽鏈組成，在Ub的作用下，該靶蛋白被徹底水解成102個(gè)氨基酸，則其相對(duì)分子質(zhì)量較原來(lái)增加了1800．若該靶蛋白的分子式為CxHyOaNbS2（a＞104，b＞102），并且僅由以下5種氨基酸組成，則其徹底水解后將會(huì)得到$\frac{a-104}{2}$個(gè)天冬氨酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病，病人的紅細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)彎曲的鐮刀狀．出現(xiàn)鐮刀形紅細(xì)胞的根本原因是（　�。�
A．氨基酸的替換B．堿基對(duì)的增添C．堿基對(duì)的替換D．堿基對(duì)的缺失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥
B．與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
C．與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥
D．與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同．下列有關(guān)某種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中，不正確的是（　　）
A．CO2可以為該微生物提供能源
B．水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一
C．無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生物技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．目的基因必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間，才能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
B．目的基因與熒光標(biāo)記的DNA探針進(jìn)行分子雜交，能形成磷酸二酯鍵
C．煙草葉片可離體培養(yǎng)產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．正常人腎小球?yàn)V過(guò)液中的葡萄糖濃度與血漿中的濃度相同，但終尿中幾乎不含葡萄糖．濾過(guò)液中的葡萄糖主要在腎小管被重吸收，是借助于Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)主動(dòng)重吸收的，過(guò)程見(jiàn)圖1．人體腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收見(jiàn)圖2．請(qǐng)據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題：

（1）腎小管在重吸收葡萄糖時(shí)，葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的，Na+和葡萄糖共用載體而被轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)．葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自葡萄糖濃度差（填“葡萄糖濃度差”或“ATP的水解”）．
（2）推測(cè)限制腎小管對(duì)葡萄糖吸收的兩個(gè)主要因素是細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量和Na+的吸收量．
（3）當(dāng)血糖濃度逐漸增加到200 mg/100mL時(shí)，尿中開(kāi)始出現(xiàn)葡萄糖．隨著尿糖濃度的升高，尿液的排出量增加．當(dāng)血糖濃度超過(guò)400 mg/100mL時(shí)，腎小管對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)量達(dá)到最大限度．
（4）腎小管上皮細(xì)胞表面還存在抗利尿激素的受體，能接受下丘腦分泌的有關(guān)激素的調(diào)節(jié)，加速腎小管重吸收水，以調(diào)節(jié)尿量維持機(jī)體的水平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為四種遺傳病的系譜圖，能夠排除伴性遺傳的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲表示酵母菌生活過(guò)程中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，①～④表示過(guò)程，A～E表示物質(zhì)．圖乙是用來(lái)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖（橡皮塞上的彎管為帶紅色液滴的刻度玻璃管），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）從圖甲中可看出，酵母菌可進(jìn)行的呼吸方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，其中物質(zhì)B為CO2，物質(zhì)C產(chǎn)生的具體場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
（2）產(chǎn)物為E+B的總反應(yīng)式為：C6H1206$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2C02+少量能量．
（3）圖乙中紅色液滴變化值代表O2的吸收量．
（4）某興趣小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型：
①除了利用圖乙所示裝置外，還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．參照?qǐng)D乙裝置，簡(jiǎn)述對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)方案：除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與圖2裝置相同．
②若實(shí)驗(yàn)后，圖乙裝置的紅色液滴不移動(dòng)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的紅色液滴右移，則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是無(wú)氧呼吸．

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