組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
IBA濃度(mol/L) | 10-10 | 10-5 | 0 |
生根數(shù)目(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 促進插枝生根的最適濃度為100-10mol/L | |
B. | 本實驗的自變量是IBA濃度 | |
C. | 插枝上側(cè)芽的數(shù)目會影響實驗結(jié)果 | |
D. | 用三種溶液處理插枝的時間應(yīng)該相同 |
分析 分析表格:丙組作為對照組,甲組與丙組相比,生根數(shù)量較多,說明10-10mol/L的IBA溶液能促進插條生根;乙組與丙組相比,生根數(shù)量較少,說明10-5mol/L的IBA溶液能抑制插條生根.本實驗中,IBA濃度為10-10mol/L時插條的生根數(shù)目最多,但不能說明促進銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L,因為濃度梯度太大,還需縮小濃度梯度進一步進行實驗.
解答 解:A、本實驗中,IBA濃度為10-10mol/L時插條的生根數(shù)目最多,但不能說明促進銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L,因為濃度梯度太大,還需縮小濃度梯度進一步進行實驗,A錯誤;
B、由表格可知,本實驗的自變量是IBA濃度,B正確;
C、側(cè)芽能產(chǎn)生生長素,生長素能促進扦插的枝條生根,所以插枝上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果,C正確;
D、實驗要遵循單一變量原則,所以用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同,D正確.
故選:A.
點評 本題考查“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗,意在考查考生分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人類某遺傳病的系譜圖(該病受一對等位基因控制),則其最可能的遺傳方式是( )
A.X染色體上顯性遺傳 B.常染色體上顯性遺傳
C.X染色體上隱性遺傳 D.常染色體上隱性遺傳
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某位同學設(shè)計如下實驗流程.實驗中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標均按單位體重計算.據(jù)此判斷,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.實驗中起對照作用的有①號和⑤號家兔
B.二次注射后,低血糖癥最先緩解的是②號家兔
C.該實驗不能證明腎上腺素是如何升高血糖的
D.該實驗證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從裸露的巖石上長出森林是一個漫長而艱難的演替過程.發(fā)生在裸露巖石上的群落演替順序正確的是( )
A.地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段
B.地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段
C.草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段
D.地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機鹽離子通過主動運輸進出細胞 | |
B. | 物質(zhì)自由擴散的速率受膜兩側(cè)濃度差的影響 | |
C. | 淋巴因子的分泌需載體蛋白協(xié)助 | |
D. | 動作電位的產(chǎn)生主要與K+的主動運輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有198個肽鍵 | |
B. | 這200個氨基酸中至少有200個氨基 | |
C. | 合成該蛋白質(zhì)時相對分子質(zhì)量減少了3582 | |
D. | 該蛋白質(zhì)中至少含有3個-NH2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種乙肝疫苗后人體產(chǎn)生的相應(yīng)抗體可裂解乙肝病毒 | |
B. | 溶酶體殺滅病毒與抗體抵抗病毒的原理相同 | |
C. | 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能 | |
D. | 吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 |
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