1.如圖表示一個由200個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.下列敘述正確的是( 。
A.該分子中含有198個肽鍵
B.這200個氨基酸中至少有200個氨基
C.合成該蛋白質(zhì)時相對分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個-NH2

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:題圖是一個由200個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,該蛋白質(zhì)分子含有2條肽鏈,兩條肽鏈間含有1個肽鍵(位于第70位氨基酸的R基和第165位氨基酸的R基之間).

解答 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知該蛋白質(zhì)分子含有兩條肽鏈并且兩條肽鏈間有一個肽鍵連接,所以鏈內(nèi)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=200-2=198個,鏈間肽鍵1個,該蛋白質(zhì)分子共有的肽鍵數(shù)=198+1=199個,A錯誤;
B、每個氨基酸分子至少含有1個氨基,由于該蛋白質(zhì)分子的兩條肽鏈間的肽鍵(1個)是由第70位氨基酸R基上的氨基和第165位氨基酸R基上的羧基形成的,所以構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的200個氨基酸中至少具有的氨基數(shù)=200+1=201個,B錯誤;
C、由以上A的分析知該蛋白質(zhì)分子共有199個肽鍵,所以由200個氨基酸經(jīng)脫水縮合形成該蛋白質(zhì)時脫去的水分子數(shù)為199個,合成該蛋白質(zhì)時相對分子質(zhì)量減少199×18=3582,C正確;
D、由于一條肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,而該蛋白質(zhì)具有兩條肽鏈,所以該蛋白質(zhì)至少含有的-NH2數(shù)=肽鏈數(shù)=2個,D錯誤.
故選:C.

點評 本題結(jié)合某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程和實質(zhì)、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖a﹣b表示不同的生物學(xué)含義,M代表相關(guān)的高低量,下列說法錯誤的是( )

A.若M表示種群密度,a﹣d表示同種生物的四個種群,則種群b種內(nèi)斗爭最激烈

B.若M表示物種豐富度,a﹣d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強(qiáng)

C.若M表示生物所含能量,a﹣d表示同一條食物鏈中的四個種群,則a是最高營養(yǎng)級

D.若M表示基因多樣性,a﹣d表示不同種類的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.研究生長素類似物IBA對某植物插枝生根的作用,獲得了如表所示實驗結(jié)果.下列敘述錯誤的是( 。
組別甲組乙組丙組
IBA濃度(mol/L)10-1010-50
生根數(shù)目(條)43822
A.促進(jìn)插枝生根的最適濃度為100-10mol/L
B.本實驗的自變量是IBA濃度
C.插枝上側(cè)芽的數(shù)目會影響實驗結(jié)果
D.用三種溶液處理插枝的時間應(yīng)該相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人類遺傳病的說法正確的是( 。
A.若男性人群中色盲的發(fā)病率為p,則女性人群中色盲的發(fā)病率為P2
B.多基因遺傳病在群體中發(fā)病率較低,一般表現(xiàn)為家族聚集現(xiàn)象
C.調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率時應(yīng)在發(fā)病率高的人群中隨機(jī)取樣
D.先天性聾啞和貓叫綜合征都是染色體數(shù)目異常引起的遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物學(xué)實驗及研究方法的敘述,正確的有(  )
①斐林試劑及雙縮脲試劑都需要將兩種液體先混合后使用
②健那綠是活細(xì)胞染液,可將人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
③由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑,所以可以用無水乙醇提取和分離葉綠體中的色素
④利用洋蔥根尖分生區(qū)觀察有絲分裂時,需對根尖解離,其目的是使細(xì)胞分離
⑤在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時,鹽酸處理可以改變細(xì)胞膜的選擇透過性
⑥用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能確定酵母菌細(xì)胞呼吸的類型.
A.①②④B.②④⑤C.②③⑥D.②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖,如圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程.請據(jù)圖回答問題:

(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的綠藻時,常用抽樣檢測法調(diào)查種群密度,而主要依據(jù)種群的年齡組成來預(yù)測蘆葦數(shù)量的變化趨勢.
(2)綠藻等藻類出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象的生態(tài)因素是光質(zhì).
(3)輸入該濕地的能量有生產(chǎn)者A固定的光能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能.圖2中C的能量最多為B的20%?否(是、否),原因是C屬于分解者,不納入營養(yǎng)級,不滿足生態(tài)系統(tǒng)后一級生物量為前一級生物量的10%--20%(十分之一法則).
(4)當(dāng)生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如表對生物體中主要化合物相關(guān)鑒定實驗的歸納,不正確的是( 。
選項鑒定對象試劑顏色水浴加熱
A淀粉碘液藍(lán)色不需要
B還原糖斐林試劑磚紅色需要
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要
D脂肪蘇丹Ⅳ染液紅色不需要
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結(jié)果如表[表中甲乙丙丁為不同營養(yǎng)級.GP為同化量,R為呼吸消耗量.單位l02kJ/(m2.a(chǎn))]:
GPXR
12.62.99.7
838.2166.0672.2
0.90.40.5
105.038.866.2
分解者184.523.8160.7
請分析表格回答下列問題.
(1)表格中X的含義是用于該營養(yǎng)級生長發(fā)育和繁殖的能量.該生態(tài)系統(tǒng)初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是12%.上一營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級,原因在于一部分能量用于本營養(yǎng)級生物的呼吸散熱,一部分能量用于分解者(或流向分解者).
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是838.2×102kJ/(m2•a).分析表格可知,該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的總量呈現(xiàn)減少趨勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物實驗中選擇合適的實驗材料可以讓實驗事半功倍,下列實驗中材料選擇合適的是( 。
A.西瓜中含糖多且易榨汁,是用來鑒定還原糖的好材料
B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材,可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.蘚類葉片薄,易透光,可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體
D.根尖伸長區(qū)細(xì)胞體積大,可以用于有絲分裂實驗

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