20．下列各種基因型的個(gè)體自交后代表現(xiàn)型比例為9：3：3：1的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂生成配子時(shí)，同源染色體的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，一對(duì)雜合，一對(duì)純合，所以該個(gè)體自交后代表現(xiàn)型比例為3：1，A錯(cuò)誤；
B、兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，屬于連鎖，所以該個(gè)體自交后代表現(xiàn)型比例為3：1，B錯(cuò)誤；
C、兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，兩對(duì)基因都雜合，所以該個(gè)體自交后代表現(xiàn)型比例為9：3：3：1，C正確；
D、兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，一對(duì)純合，一對(duì)雜合，所以該個(gè)體自交后代表現(xiàn)型比例為3：1，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查減數(shù)分裂、基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或調(diào)查方法的描述，不正確的是（　�。�
A．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，需將制作好的臨時(shí)裝片在0℃下處理36h
B．卡諾氏液處理根尖后，需要用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精沖洗2次
C．調(diào)查某種人類遺傳病的傳遞方式時(shí)，需要在患者家系中調(diào)查
D．調(diào)查人群中的遺傳病，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．藍(lán)莓富含花青素等營(yíng)養(yǎng)成分，具有保護(hù)視力、軟化血管、增強(qiáng)人體免疫力等功能．
某同學(xué)嘗試用藍(lán)莓來(lái)制作藍(lán)莓果酒和藍(lán)莓果醋．
（1）制作藍(lán)莓果酒時(shí)一般要先通氣，通氣的目的是酵母菌可在有氧條件下大量繁殖．隨著發(fā)酵時(shí)間的延長(zhǎng)，液泡（細(xì)胞器）中的花青素會(huì)釋放到發(fā)酵液中，使果酒顏色加深．檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功，可用酸性重鉻酸鉀 檢驗(yàn)酒精的存在與否，該試劑遇酒精后顏色變成灰綠色．
（2）釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中會(huì)出現(xiàn)醋酸味，這是因?yàn)榇姿峋切柩跣?nbsp;（“需氧型”、“厭氧型”）細(xì)菌，在溫度較高且缺少碳源的情況下，醋酸菌將乙醇 變成了醋酸．
（3）釀制藍(lán)莓果酒時(shí)，并不需要對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，這是因?yàn)樵谌毖�、呈酸�?nbsp;的發(fā)酵液中，絕大多數(shù)微生物因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制．
（4）為鑒定藍(lán)莓果醋是否釀制成功，除可以通過(guò)觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可以通過(guò)檢測(cè)和比較醋酸發(fā)酵前后溶液的pH（酸堿度） 作進(jìn)一步的鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，其中下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中起著重要的調(diào)節(jié)作用．如圖所示是部分激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①～⑤五個(gè)過(guò)程，a、b、c代表人體內(nèi)不同的激素．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）冬天，寒冷刺激人體皮膚里的冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮，經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)傳到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，引起人體產(chǎn)熱增加，散熱減少，維持體溫穩(wěn)定，興奮傳至大腦皮層部位產(chǎn)生冷的感覺(jué)，引起我們主動(dòng)更衣．在此過(guò)程中產(chǎn)熱量等于（填“大于”，“等于”或“小于”）散熱量，垂體分泌b激素的分泌量受到兩種激素調(diào)節(jié)，這兩種激素間的作用關(guān)系為拮抗作用，①～⑤過(guò)程中屬于反饋調(diào)節(jié)的是④⑤．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．胰島分泌的胰島素通過(guò)體液（運(yùn)輸）運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，幾乎�?duì)全身所有細(xì)胞都起作用，原因是全身所有細(xì)胞細(xì)胞膜上都有該激素的（特異性）受體．
（3）下丘腦可以分泌抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水分的能力，減少尿量，調(diào)節(jié)血漿滲透壓．
（4）某患兒體內(nèi)產(chǎn)生了大量b受體的抗體，該抗體可以結(jié)合b受體而充當(dāng)b的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這類疾病在免疫學(xué)上被稱為自身免疫�。�(jīng)檢查該患兒還被確診為胸腺先天性缺失，與正常兒童相比，該患兒缺少的免疫功能是細(xì)胞免疫和部分體液免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)的形式是（　�。�
A．二氧化碳B．二氧化碳、有機(jī)物C．有機(jī)物D．碳酸根離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示人體內(nèi)某功能蛋白A的合成過(guò)程．科研人員發(fā)現(xiàn)某些細(xì)胞內(nèi)的功能蛋白A的分子量變小，經(jīng)測(cè)序發(fā)現(xiàn)，這些異常的功能蛋白A分子前端氨基酸序列是正常的，但某個(gè)谷氨酸及之后的所有氨基酸序列全部丟失．下列說(shuō)法正確的是（已知谷氨酸密碼子：GAA、GAG，終止密碼子UAA、UAG、UGA）：（　�。�
A．過(guò)程①以核糖核苷酸為原料，催化該過(guò)程的酶是解旋酶和RNA聚合酶
B．活化的蛋白激酶A進(jìn)入細(xì)胞核與RNA運(yùn)出細(xì)胞核均穿過(guò)兩層生物膜
C．推測(cè)靶基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上相應(yīng)位置的堿基C→A，從而導(dǎo)致功能蛋白A相關(guān)序列丟失
D．靶基因表達(dá)的機(jī)理是活化的蛋白激酶A進(jìn)入細(xì)胞核直接使靶基因活化進(jìn)而表達(dá)出相，關(guān)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在高中生物教材中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會(huì)形成小泡，把附著在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來(lái)，隨后小泡離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動(dòng)并最后與之融合
B．在植物有絲分裂的前期，核膜開(kāi)始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會(huì)聚集成一個(gè)細(xì)胞板，進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁
C．在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體
D．剛分裂形成的植物細(xì)胞中只有很少幾個(gè)分散的小液泡，隨著細(xì)胞的長(zhǎng)大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個(gè)大液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．某放牧草地有一些占地約lm2的石頭．有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量（干重），結(jié)果見(jiàn)圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越小
B．隨著蝗蟲種群密度的增大，植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)減弱
C．距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素
D．在該系統(tǒng)中的各種生物之間，物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上學(xué)期五校協(xié)作體期初考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某自然保護(hù)區(qū)的能量流動(dòng)過(guò)程〔單位為103kJ/（m2·y）〕，A、B、C、D代表不同類型的生物，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量都被分為E1、E2兩部分。圖乙表示某一種野生動(dòng)物的數(shù)量變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中C代表______ ，E2散失到環(huán)境中的形式是______。

（2）E1代表的含義___________ 。

（3）為了保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的需求，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高，人為輸入的有機(jī)物應(yīng)該______ ，圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)______（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。

（4）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō)，就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它們具備_______ 能力，能夠維持自身的相對(duì)穩(wěn)定，人類無(wú)需參與。但是超過(guò)6級(jí)的地震災(zāi)害對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)卻是災(zāi)難性的，這說(shuō)明_______ 。

（5）乙圖AB段表示地震后該動(dòng)物數(shù)量急劇下降，決定其數(shù)量變化的主要因素是___ 。D點(diǎn)后一般采用_____ 方法對(duì)該種群進(jìn)行數(shù)量調(diào)查。

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