13．如圖表示科學(xué)家培養(yǎng)轉(zhuǎn)綠色熒光蛋白基因植物的過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）利用打孔器從煙草葉片上取多個(gè)大小相等的小圓片與重組農(nóng)桿菌共培養(yǎng)一晝夜后，接種在含卡那霉素的培養(yǎng)基上，為篩選出被農(nóng)桿菌感染的小圓片，作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有卡那霉素抗性基因，運(yùn)載體上的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)．為了將目的基因整合到煙草細(xì)胞的染色體（核DNA）上，以上DNA片段都必須在Ti質(zhì)粒的T-DNA片段上．
（2）圖中小圓片周圍長(zhǎng)出的結(jié)構(gòu)A稱為愈傷組織，此后更換培養(yǎng)基時(shí)調(diào)整組分比例．A經(jīng)圖中④長(zhǎng)出B結(jié)構(gòu)，此過(guò)程加入的植物激素主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．④和⑤過(guò)程稱為再分化．本實(shí)驗(yàn)可使用特殊的儀器在A中檢測(cè)目的基因的表達(dá)情況，請(qǐng)預(yù)測(cè)觀察到的現(xiàn)象是（愈傷組織邊緣或局部細(xì)胞）發(fā)出綠色熒光．

分析 分析題圖：圖示表示科學(xué)家培養(yǎng)轉(zhuǎn)綠色熒光蛋白基因植物的過(guò)程，①是利用打孔器從植物葉片上取多個(gè)大小相等的小圓片；②是將植物小圓片與重組農(nóng)桿菌共同培養(yǎng)；③表示脫分化過(guò)程，其中A為愈傷組織；④表示再分化過(guò)程，B為胚狀體．

解答 解：（1）作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有標(biāo)記基因，即卡那霉素抗性基因，以便于篩選出被農(nóng)桿菌感染的小圓片；運(yùn)載體上的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)．農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．為了將目的基因整合到煙草細(xì)胞的染色體（核DNA）上，以上DNA片段都必須在Ti質(zhì)粒的T-DNA片段上．
（2）由以上分析可知，圖中小圓片周圍長(zhǎng)出的結(jié)構(gòu)A為愈傷組織；結(jié)構(gòu)B為胚狀體，A$\stackrel{④}{→}$B，該過(guò)程中需要加入生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，再經(jīng)⑤和⑥形成植株的過(guò)程稱為再分化．用特殊的儀器在A中檢測(cè)目的基因的表達(dá)情況，若目的基因（綠色熒光蛋白基因）已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞并表達(dá)，應(yīng)該會(huì)觀察綠色熒光．
故答案為：
（1）卡那霉素抗性基因    啟動(dòng)子    染色體（核DNA）      T-DNA
（2）愈傷組織      生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素       再分化     （愈傷組織邊緣或局部細(xì)胞）發(fā)出綠色熒光

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)綠色熒光蛋白基因植物的培育過(guò)程圖，考查基因工程、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及各步驟所采用的方法，掌握農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理；識(shí)記植物組織培養(yǎng)過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或各結(jié)構(gòu)的名稱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)寫(xiě)有關(guān)的名稱，并按要求回答下面的問(wèn)題．
（1）填寫(xiě)名稱：
①胸腺嘧啶（或T）；②脫氧核糖；③磷酸；
④胸腺嘧啶脫氧核苷酸；⑤堿基對(duì)；⑦鳥(niǎo)嘌呤；
（2）有人形象的將DNA的平面結(jié)構(gòu)比喻為一架“梯子”，那么組成這個(gè)“梯子”“扶手”的物質(zhì)是②③（填序號(hào)），它形成了DNA分子的基本骨架；相當(dāng)于兩個(gè)“扶手”間“階梯”的物質(zhì)是⑤（填序號(hào)），它的形成靠氫鍵相連，并嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
Ⅰ血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖1表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還會(huì)受到血糖濃度、胰高血糖素濃度（或血液中葡萄糖和胰高血糖素濃度或含量）的影響． 據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度．
（2）某類型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，據(jù)此推測(cè)，該類型糖尿病是由基因決定的，針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫�。葝uB細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫（填細(xì)胞免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫和體液免疫）導(dǎo)致的．
Ⅱ如圖2是下丘腦參與人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（3）嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度，其下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素通過(guò)作用于垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)，腺體A表示的器官是甲狀腺．
（4）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（5）下丘腦的功能和下丘腦細(xì)胞中能進(jìn)行的過(guò)程有①②③⑤⑥．
①具有分泌物質(zhì)的功能       ②DNA分子的解旋過(guò)程
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水     ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)．
⑤滲透壓感受器             ⑥體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為探究Ca2+對(duì)淹水處理的某植物幼苗根細(xì)胞呼吸作用的影響，研究人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某植物幼苗根細(xì)胞乙醇脫氫酶（ADH）的酶活性，結(jié)果如圖．已知ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來(lái)的乙醛還原為乙醇（即酒精），乙醛對(duì)細(xì)胞的毒性比乙醇的大．請(qǐng)回答：

（1）植物根細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖氧化分解所釋放的量有部分儲(chǔ)存在ATP（填化合物）中．
（2）該植物幼苗根細(xì)胞中ADH活性升高，有利于（填“有利于”或“不利于”）植物適應(yīng)淹水逆境．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能（填“能”或“不能”）表明Ca2+通過(guò)降低根細(xì)胞無(wú)氧呼吸強(qiáng)度，以減輕淹水對(duì)該植物的傷害．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列敘述正確的是（　　）
A．在腌制果脯過(guò)程中，果脯變甜是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B．甘油、乙醇、苯等物質(zhì)可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞
C．低溫會(huì)影響自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸速率
D．葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中，消耗的是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)根 據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）性激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是下丘腦．
（2）促性腺激素可以調(diào)節(jié)②卵巢的分泌活動(dòng)．
（3）雌激素能促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持雌性第二性征及正常的性周期．
（4）孕激素能促進(jìn)子宮內(nèi)膜的生長(zhǎng)發(fā)育，為受精卵著床準(zhǔn)備條件．
（5）當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)影響下丘腦和①垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋（或負(fù)反饋）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于艾滋病及HIV的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．引起艾滋病的HIV可通過(guò)血液傳播
B．HIV的遺傳物質(zhì)是RNA
C．HIV攻擊的對(duì)象主要是T淋巴細(xì)胞
D．艾滋病是一種人類免疫系統(tǒng)的過(guò)度反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖甲中[B]組織液中的液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫，其水的來(lái)源為A、C（填字母）．
（2）圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的蛋白質(zhì)；①④⑥合稱為細(xì)胞外液（內(nèi)環(huán)境），④的滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿．
（3）血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑為（用圖中的數(shù)字表示）⑤→④→③→⑥→⑦，CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]組織細(xì)胞．
（4）某人喝大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH影響下降，原因是乙圖中④內(nèi)存在著緩沖物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

治療性克隆一般是先從需要救治的病人身上提取一細(xì)胞，然后將該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)置于一個(gè)去去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，該卵細(xì)胞開(kāi)始自行分裂，直至形成一個(gè)早期胚胎，從這早期胚胎中即可提取胚胎干細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞經(jīng)過(guò)相應(yīng)的技術(shù)處理，便可發(fā)展成遺傳特性與病人完全吻合的細(xì)胞、組織或器官，下圖所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程，請(qǐng)回答

（1）相同的胚胎干細(xì)胞，“克隆”的結(jié)果各種各樣，有的是神經(jīng)細(xì)胞、有的是血細(xì)胞、有的是肌肉細(xì)胞，其本質(zhì)原因是 的結(jié)果

（2）③構(gòu)建的重組細(xì)胞發(fā)育的過(guò)程中，細(xì)胞開(kāi)始分化發(fā)生在 期，從細(xì)胞水平上看，卵裂的分裂方式是

（3）在體外培養(yǎng)條件下，⑤胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持 狀態(tài)

（4）治療性克隆所用的主要技術(shù)是 和胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)，要想獲得基因型完全相同的胚胎，可采用 技術(shù)

（5）治療性克隆解決了臨床上 和 的問(wèn)題

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