2.某同學(xué)利用周六在學(xué)校開放的實(shí)驗(yàn)室中觀察了某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的一系列裝片并繪制了示意圖,其中甲圖為該動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測交,這是測交的主要用途之一
B.該動(dòng)物體內(nèi)乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組
C.甲細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體,該細(xì)胞不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)
D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖;乙圖細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙圖細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁圖細(xì)胞中不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:A、根據(jù)丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂可知該動(dòng)物的性別為雌性,要判斷該動(dòng)物是否為純合子,應(yīng)選用另一雄性動(dòng)物與其測交,A錯(cuò)誤;
B、乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,不會(huì)發(fā)生同源染色體分離和非同源染色體自由組合,因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合分生在減數(shù)第一次分裂后期,B錯(cuò)誤;
C、由于甲圖為該動(dòng)物體細(xì)胞,雖然細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體,但只能進(jìn)行有絲分裂,不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì),C正確;
D、根據(jù)甲圖中的基因組成可知,丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是AB和aB,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,圖乙表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比(K)的變化關(guān)系。下列說法正確的是

A.圖甲細(xì)胞所示的變異類型均發(fā)坐在減數(shù)第二次分裂的后期

B.圖乙BC段中DNA穩(wěn)定性較差,易出現(xiàn)堿基對(duì)增添、缺失或改變

C.圖甲中左圖細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖乙的AB段的某一時(shí)期

D.若圖乙表示有絲分裂過程中K的變化,則紡錘體、染色體和細(xì)胞板都可出現(xiàn)在CD段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是依據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在.
(2)鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖發(fā)生作用,形成磚紅色的沉淀.
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液);若用物理方法鑒定脂肪的存在,烘烤花生種子后,把子葉放在白紙上用手指擠壓,紙上后出現(xiàn)透明的油跡,說明子葉含有脂肪.
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3~4滴雙縮脲試劑B,搖勻.為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過量?
加入過量雙縮脲試劑B,CuSO4在堿性環(huán)境中生成藍(lán)色Cu(OH)2沉淀會(huì)遮蔽所產(chǎn)生的紫色.
(5)鑒定蛋清組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),為何充分稀釋?如果蛋清液稀釋不夠,與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管的內(nèi)壁上使反應(yīng)不容易徹底.
(6)做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以與鑒定后的樣液的顏色變化作對(duì)比之用,這樣會(huì)增強(qiáng)說服力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列人類遺傳病的系譜中(□○分別表示正常男女,■●分別表示患病男女),肯定屬于顯性遺傳病的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列幾類細(xì)胞分裂中,觀察不到紡綞絲的有( 。
A.細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞B.骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞
C.根尖生長點(diǎn)細(xì)胞D.精原細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP的過程.請回答下列問題.
(1)圖中A表示腺苷,P代表磷酸基,ATP脫去兩個(gè)磷酸基后可作為RNA(物質(zhì))基本結(jié)構(gòu)單位的一種.
(2)圖中①表示高能磷酸鍵,其中蘊(yùn)藏著大量的化學(xué)能.
(3)圖中②表示高能磷酸鍵水解釋放的能量的過程,其作用是為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.
(4)催化該過程的酶與催化ATP生成的酶不是(“是”或“不是”)同一種酶,在高等植物細(xì)胞內(nèi)ATP在葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)部位生成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在ATP中,大量的化學(xué)能貯存在( 。
A.腺苷內(nèi)部B.腺苷與磷酸基之間
C.磷酸基之間D.磷酸基內(nèi)部

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.研究某種鳥類的遷徙行為,研究的生命層次為(  )
A.個(gè)體B.種群C.生物群落D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng):
①存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類
②存在葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類
③存在RNA中而不存在于DNA中的糖類( 。
A.乳糖、葡萄糖、脫氧核糖B.乳糖、脫氧核糖、核糖
C.糖原、葡萄糖、核糖D.糖原、脫氧核糖、葡萄糖

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