17．下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)，正確的是（　　）
A．物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位
B．基因頻率改變意味著新物種誕生
C．共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程
D．將西瓜用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來(lái)的二倍體之間不存在生殖隔離

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在生物進(jìn)化過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位，A錯(cuò)誤；
B、基因頻率改變意味著生物進(jìn)化，并不意味著新物種誕生，生殖隔離是新物種形成的必要條件，B錯(cuò)誤；
C、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，C正確；
D、用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來(lái)的二倍體交配后產(chǎn)生的三倍體不育，故四倍體與原來(lái)的二倍體之間存在生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)為了驗(yàn)證果膠酶的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取兩個(gè)100mL的潔凈燒杯，編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)．
（2）向兩個(gè)燒杯中分別加入20mL的蘋果泥，向1號(hào)燒杯內(nèi)加入2mL的蒸餾水，向2號(hào)燒杯內(nèi)加入2mL的果膠酶．
（3）把這兩個(gè)燒杯放在水浴裝置中保溫，并用玻璃棒攪拌．
下面分析中正確的是（　　）
A．1號(hào)燒杯為實(shí)驗(yàn)組，2號(hào)燒杯果汁變澄清
B．2號(hào)燒杯為實(shí)驗(yàn)組，1號(hào)燒杯果汁變澄清
C．1號(hào)燒杯為對(duì)照組，2號(hào)燒杯果汁變澄清
D．2號(hào)燒杯為對(duì)照組，1號(hào)燒杯果汁變澄清

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．醋酸桿菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的最明顯區(qū)別是（　　）
A．無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．無(wú)成形的細(xì)胞核
C．無(wú)細(xì)胞壁D．無(wú)核糖體等細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，是生物科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要體現(xiàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在培育轉(zhuǎn)基因牛的過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶，②過(guò)程常用的方法是顯微注射法．
（2）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子，它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合點(diǎn)部位．③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割移植技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢．
（3）prG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是漿細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點(diǎn)．
（4）在抗蟲(chóng)花生植株培育過(guò)程中，將目的基因?qū)牖ㄉ荏w細(xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是全能性高，⑤過(guò)程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因治療給無(wú)數(shù)的遺傳病患者帶來(lái)希望，下列關(guān)于基因治療的論述正確的是（　　）
A．基因治療可以治愈所有的遺傳病
B．基因治療就是對(duì)有遺傳缺陷細(xì)胞進(jìn)行基因修復(fù)
C．基因治療分為體內(nèi)基因治療和體外基因治療，體外基因治療操作簡(jiǎn)便，效果可靠
D．基因治療時(shí)可用經(jīng)過(guò)修飾的病毒或農(nóng)桿菌的質(zhì)粒作載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律和自由組合定律的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．適用于動(dòng)物，也適用于植物
B．適用于有性生殖，不適用于無(wú)性生殖
C．適用于減數(shù)分裂，也適用于受精作用
D．適用于核遺傳，不適用于質(zhì)遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　　）
A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開(kāi)始DNA的復(fù)制
B．DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C．在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制
D．單個(gè)脫氧核苷酸在DNA水解酶的作用下連接合成新的子鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．線粒體和葉綠體是生物細(xì)胞內(nèi)重要的細(xì)胞器，下列關(guān)于線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．從結(jié)構(gòu)上看，二者都有雙層膜
B．從功能上看，二者都與細(xì)胞的能量代謝有關(guān)
C．從所含物質(zhì)上看，二者都含有少量DNA
D．從結(jié)構(gòu)上看，二者增大膜面積的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于人體內(nèi)等位基因的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．次級(jí)精母細(xì)胞形成精子的過(guò)程中可能存在著等位基因的分離現(xiàn)象
B．有絲分裂過(guò)程中因?yàn)闊o(wú)同源染色體所以沒(méi)有等位基因
C．性染色體上不存在等位基因
D．外界環(huán)境的影響不可能引起人體產(chǎn)生等位基因

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