肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、DNA
B、RNA
C、DNA 和 RNA
D、DNA 或RNA
考點：核酸在生命活動中的作用
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗將S型細菌的各種成分分離，分別與R型細菌混合培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有將R型細菌與S型細菌的DNA混合培養(yǎng)，才有S型細菌生成，該實驗證明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA，而不是蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)．
故選：A．
點評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)的知識，解決生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細胞生活所必需的，下列說法錯誤的是（　�。�
A、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)等都是內(nèi)環(huán)境的成分
B、pH和溫度的穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
C、免疫系統(tǒng)識別并清除異物和外來病原微生物，也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的，體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉，加碘液在顯微鏡下觀察，約一半花粉呈藍黑色（非糯性），一半呈橙紅色（糯性），由此證明分離定律的實質(zhì)是（　　）
A、F1產(chǎn)生兩種類型且數(shù)目相等的配子
B、F1是雜合體
C、在減數(shù)分裂過程中等位基因的分離
D、在F1體內(nèi)等位基因具有一定的獨立性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)進出細胞的兩種方式，下列敘述正確的是（　�。�
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和協(xié)助擴散
B、二氧化碳是以Ⅰ方式進入細胞
C、氧氣和水是以Ⅱ方式進入細胞
D、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吐和主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細胞間的信息交流依賴于
 
（填標號），
 
（填標號）構(gòu)成了細胞膜的基本骨架．b、c運輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運輸曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細胞膜，則表示K+進入細胞的方式為
 
（填標號）．Na+、K+的運輸方式符合圖
 
所示曲線．
（3）若圖甲表示的是白細胞的細胞膜，其吞噬病毒的方式為
 
．
（4）提取動物的細胞膜，最好選用
 
作材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過
 
處理即可得到純凈的細胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某地一個草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請回答：

（1）該食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈．
（2）若E被捕殺，數(shù)量首先會減少的是
 
，原因是
 
．
（3）若F的食物
2
3
來自C，其余來自D，則一只F體重每增加3Kg，至少需要消耗A
 
Kg．
（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)最初碳積蓄量是500Kg/公頃若草原因人為破壞，碳積蓄量逐年下降，降至200Kg/公頃時，該草原進一步被開墾為農(nóng)田，經(jīng)過估算，在開墾為農(nóng)田的5年間，碳積蓄量每年減少20Kg/公頃，5年后退耕還草，退耕還草后的60年內(nèi)，碳積蓄量以每年5Kg/公頃的量增加，60年后以每年2Kg/公頃的量增加．
①在圖乙中標出退耕還草后的160年內(nèi)該草原的碳積蓄量的變化．
 

②從該圖可讀出，要恢復(fù)到該片草原最初的碳積蓄量需要
 
年．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、水是良好的溶劑
B、水不參與生物的化學(xué)反應(yīng)
C、水參與體內(nèi)物質(zhì)運輸
D、水能影響細胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)該化合物的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、氨基酸的R基是②④⑥⑧
B、③⑤⑦是肽鍵
C、該多肽鏈叫三肽
D、該多肽鏈在形成過程中，脫掉了3個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家提取出植物細胞中的葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質(zhì)和基粒，用來研究光合作用過程．下列條件下不能產(chǎn)生三碳糖的是（　�。�
選項場所光照CO2ATPNADPH三碳酸分子
A基質(zhì)-+++-
B基粒+-+++
C基質(zhì)和基粒++---
D基質(zhì)和基粒+---+
注：“+”，“-”分別表示有，無．
A、AB、BC、CD、D

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