A、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和協(xié)助擴(kuò)散 |
B、二氧化碳是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞 |
C、氧氣和水是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞 |
D、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吐和主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、信息傳遞 | B、催化反應(yīng) |
C、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) | D、提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀(guān)察到中央液泡逐漸縮小 |
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說(shuō)明細(xì)胞保持活性 |
C、所有的高等植物細(xì)胞在環(huán)境條件適宜時(shí)都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D、細(xì)胞壁的伸縮性較小,原生質(zhì)層的伸縮性較大,是發(fā)生質(zhì)壁分離的條件之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵 |
B、核糖體合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATP |
C、細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生理活動(dòng)都需要氧氣的參與 |
D、細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素可以加快新陳代謝,因而生長(zhǎng)素是種高效的酶 |
B、生長(zhǎng)素總是從高濃度處向低濃度處運(yùn)輸 |
C、CO2可以有效刺激呼吸中樞,從而使呼吸加深加快,因而CO2也可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng) |
D、胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖,讓血糖濃度穩(wěn)定在一定范圍內(nèi),因而胰島素和胰高血糖素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與糖類(lèi)相比同質(zhì)量的脂肪中氫的含量相對(duì)較高 |
B、與糖類(lèi)相比同質(zhì)量的脂肪氧化分解時(shí)耗氧量少 |
C、脂肪和糖類(lèi)都是動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì) |
D、兩者最終氧化分解的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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