分析 分析圖1:圖l是將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中,測定培養(yǎng)基葡萄糖濃度、細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)β-半乳糖苷酶活性變化的曲線.大腸桿菌可以直接利用葡萄糖,也可以通過合成β-半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí),β-半乳糖苷酶基因不表達(dá),葡萄糖耗盡時(shí)基因被誘導(dǎo)表達(dá),這種調(diào)節(jié)從進(jìn)化而言使大腸桿菌很好地適應(yīng)易變的環(huán)境,又可以減少 物質(zhì)和能量的浪費(fèi).
分析圖2:圖2是大腸桿菌乳糖代謝基因在轉(zhuǎn)錄水平上受到調(diào)控的模型.
解答 解:(1)100min后,β-半乳糖苷酶的濃度升高,而β-半乳糖苷酶能將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用,因此100min后,細(xì)胞內(nèi)有分解葡萄糖的酶;大腸桿菌是原核生物,沒有線粒體,其有氧呼吸消耗水的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)由圖2可知,阻遏蛋白與操縱基因結(jié)合時(shí)會(huì)阻礙RNA聚合酶與啟動(dòng)子的結(jié)合,抑制轉(zhuǎn)錄.
(3)培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí),β-半乳糖苷酶基因不表達(dá),葡萄糖耗盡時(shí)基因被誘導(dǎo)表達(dá),這種調(diào)節(jié)從進(jìn)化而言使大腸桿菌很好地適應(yīng)易變的環(huán)境,又可以減少 物質(zhì)和能量的浪費(fèi).
(4)原核生物的啟動(dòng)子一般含較多的A-T堿基對(duì),這有助于DNA局部雙鏈解開.
(5)真核生物細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄過程中,新產(chǎn)生的mRNA可能和DNA模板穩(wěn)定結(jié)合形成DNA-RNA雙鏈,使另外一條DNA鏈單獨(dú)存在,此狀態(tài)稱為R-loop.原核生物沒有核膜,其轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行,即邊轉(zhuǎn)錄形成的mRNA邊與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯,因此原核細(xì)胞沒有發(fā)現(xiàn)R-loop的形成.
(6)一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體(多聚核糖體)同時(shí)進(jìn)行翻譯,因此少量mRNA短時(shí)間就可以合成大量的蛋白質(zhì).
(7)用PCR擴(kuò)增β-半乳糖苷酶基因時(shí),需要的條件主要有擴(kuò)增緩沖液、模板DNA、4種脫氧核苷酸、引物和TaqDNA聚合酶(或熱穩(wěn)定性DNA聚合酶).
(8)蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.因此,運(yùn)用蛋白質(zhì)工程對(duì)β-半乳糖苷酶進(jìn)行改造,需通過基因修飾或基因合成對(duì)現(xiàn)有的β-半乳糖苷酶進(jìn)行改造.
故答案為:
(1)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)RNA聚合酶 空間結(jié)構(gòu)
(3)很好地適應(yīng)易變的環(huán)境物質(zhì)和能量的浪費(fèi)
(4)DNA局部雙鏈解開
(5)原核生物邊轉(zhuǎn)錄mRNA邊與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯
(6)一條mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體(多聚核糖體)
(7)引物 TaqDNA聚合酶(或熱穩(wěn)定性DNA聚合酶)
(8)基因修飾或基因合成
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞呼吸、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因工程和蛋白質(zhì)工程等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過程及場所;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記PCR技術(shù)的條件;識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念,能結(jié)合題中和圖中的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④⑤⑥ | B. | ①②④ | C. | ②③⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時(shí),僅有一條脫氧核苷酸鏈可作為模板 | |
B. | 脫氧核苷酸需在DNA連接酶參與下才能連接形成新的子鏈 | |
C. | 細(xì)胞中有許多tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 | |
D. | 真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 | B. | 菠菜葉肉細(xì)胞 | ||
C. | 洋蔥根尖細(xì)胞 | D. | 菠菜根毛細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展,不能形成新的細(xì)胞壁 | |
B. | 孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離定律及自由組合定律 | |
C. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型建構(gòu)的方法,模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+進(jìn)入液泡的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 該載體的作用導(dǎo)致細(xì)胞液的滲透壓下降 | |
C. | 該載體的作用體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性 | |
D. | 該機(jī)制的形成是長期自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•潮州校級(jí)期中)圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)
(1)圖甲中,細(xì)胞器b中①被消耗的場所是 ;細(xì)胞器c中有③物質(zhì)參與的是 (哪種生理過程哪個(gè)階段).
(2)圖甲中物質(zhì)④是 ;此細(xì)胞內(nèi)合成⑤物質(zhì)的場所有 .
(3)細(xì)胞器b與細(xì)胞器c均能大量生成ATP,ATP的用途有什么不同 .
(4)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是 (答主要兩點(diǎn)).
(5)請(qǐng)?jiān)趫D丙中用箭頭標(biāo)出A點(diǎn)時(shí)CO2的移動(dòng)方向 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•奎文區(qū)校級(jí)一模)下列現(xiàn)象中哪些是由于對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的( )
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快
②水平放置的幼苗根向地生長,莖背地生長
③頂芽比側(cè)芽生長快
④施用2,4﹣D清除田間雜草.
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
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