15．下列有關(guān)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C．在相同環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D．在相同環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

分析 1、基因型是指某一生物個(gè)體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．
2、表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀．
3、生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定．

解答 解：A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如顯性純合子（AA）和雜合子（Aa）均表現(xiàn)為顯性性狀，A正確；
B、基因型相同，如果環(huán)境不同，表現(xiàn)型也可能不同，B錯(cuò)誤；
C、表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境共同決定的，相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同，C正確；
D、相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．考生要明確基因型相同表現(xiàn)型不一定相同，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同；識(shí)記表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體，數(shù)字代表過程、方法，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中過程l-7所涉及的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植（兩種即可）． 
（2）通過l、2過程獲取分散的細(xì)胞時(shí)，用到的酶是胰蛋白酶（或膠原蛋白酶），培養(yǎng)的細(xì)胞在充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制． 
（3）圖中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH．此培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染，需要添加一定量的抗生素． 
（4）早期胚胎可通過[6]胚胎移植技術(shù)移入代孕母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，該技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的意義在于充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力． 
（5）通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)．此時(shí)的卵母細(xì)胞應(yīng)該培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期（細(xì)胞分裂方式及時(shí)期）．f細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲、乙、丙三個(gè)圖中，其中圖甲表示小麥旗葉細(xì)胞氣體交換情況；圖乙表示小麥光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙表示夏季晴朗的一天，某種小麥植物在24小時(shí)內(nèi)O2 吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6時(shí)和19時(shí)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）若綠色植物的一個(gè)細(xì)胞處于圖甲中狀態(tài)，是否說明該植物一定是光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度？不一定．
（2）圖乙中影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度．若提髙溫度，曲線的變化是信息不足，無法確定（上移；下移；不動(dòng)；信息不足，無法確定）．
（3）丙圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是0-5和20-24；陰影部分表示的含義是6-19時(shí)有機(jī)物的積累量； 
（4）小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉，研究表明旗葉的生長(zhǎng)發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量，研究人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證旗葉在小麥灌漿過程中的作用，設(shè)計(jì)思路是：僅為小麥旗葉提供14C標(biāo)記的CO2，一定時(shí)間后檢測(cè)含14C的淀粉占所有淀粉的比例．
（5）在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是農(nóng)家肥富含有機(jī)物，在微生物的作用下會(huì)釋放出大量CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織能分裂，但是不能分化出芽和根，最可能的原因是（　�。�
A．未見陽光
B．培養(yǎng)時(shí)間不夠
C．培養(yǎng)基營養(yǎng)過多
D．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素使用順序及用量比例

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在植物組織培養(yǎng)過程中，容易獲得突變體的主要原因是（　　）
A．培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷的分生狀態(tài)
B．紡錘絲的形成容易受抑制
C．培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富，易于植物生長(zhǎng)
D．DNA復(fù)制容易受抑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．發(fā)酵技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，下列敘述正確的是（　�。�
A．果酒和果醋的原理是利用了微生物的無氧呼吸
B．在果酒制作的后期，只需加入醋酸桿菌即可制作果醋
C．在微生物的發(fā)酵過程中，所用原料中有機(jī)物的總量和種類都會(huì)減少
D．在果酒果醋的發(fā)酵制作過程中生物間的關(guān)系有種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在寄主（活）細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核（或無成形的細(xì)胞核）．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是B，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜性逅{(lán)素和葉綠素（或光合色素）．
（4）圖D展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)表現(xiàn)為遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上，與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．沙漠中生活狀態(tài)下的仙人掌細(xì)胞中，含量最多的化合物是（　�。�
A．H2OB．蛋白質(zhì)C．無機(jī)鹽D．油脂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列處理中，有明顯的顏色反應(yīng)的是（ ）

A．在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

B．在煮過的豆?jié){中加入雙縮脲試劑

C．用碘液處理淀粉酶溶液

D．用甲基綠染液直接處理洋蔥表皮細(xì)胞

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