10.綠色熒光蛋白(GFP)會發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應用前景.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)形成重組質(zhì)粒時,如果限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓GATCC一,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓GATC一.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因兩側(cè)各有一個酶Ⅱ的切點.在DNA連接酶和上述兩種不同限制酶的作用下,能否將質(zhì)粒和目的基因連接起來?可以連接理由是由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端相同(可互補).
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,限制酶切點應位于啟動子和終止子之間,保證綠色熒光蛋白基因的正常表達.寫出該基因表達過程包含的信息傳遞圖解:
(3)在②過程進行轉(zhuǎn)基因體細胞的篩選時的方法是轉(zhuǎn)基因細胞發(fā)出綠色熒光.
(4)在核移植過程中,乙兔提供的細胞應是減數(shù)第二次分裂中期(次級)卵母細胞.
(5)通過推測氨基酸排序,可以找到對應脫氧核苷酸序列,造出能吸收、發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強烈.

分析 分析圖解,可以看出該熒光克隆兔涉及了多項生物工程技術(shù).首先導入目的基因的甲兔的成纖維細胞要經(jīng)過動物細胞培養(yǎng)篩選出轉(zhuǎn)基因體細胞,然后該細胞與乙兔的卵細胞進行細胞核移植獲得重組細胞,重組細胞經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)到桑葚胚或囊胚期,最后經(jīng)過胚胎移植技術(shù)將早期胚胎移植到代孕母兔子宮內(nèi),最后生成熒光克隆兔.該過程中利用基因工程、動物細胞培養(yǎng)、細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù).

解答 解:(1)①限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,因此質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端為:
②限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-,因此目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端為:
③限制性內(nèi)切酶Ⅰ和限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點不同,但兩種切割形成的黏性末端相同,因此可在DNA連接酶的作用下連接起來,形成重組DNA分子$\frac{\underline{\;GGATC\;}}{CCTAG}$和$\frac{\underline{\;GATCC\;}}{CTAGG}$.
(2)啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止,所以構(gòu)建重組質(zhì)粒時,限制酶切點應位于啟動子和終止子之間,保證綠色熒光蛋白基因的正常表達.該基因表達過程包含的信息傳遞圖解:
(3)在②過程進行轉(zhuǎn)基因體細胞的篩選時,比較簡易的篩選方法是轉(zhuǎn)基因細胞能否發(fā)出綠色熒光.
(4)在核移植過程中,乙兔提供的細胞應是減數(shù)第二次分裂中期(次級)卵母細胞.
(5)通過推測氨基酸排序,可以找到 對應脫氧核苷酸序列,造出能吸收、發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強烈.
故答案為:
(1)可以連接                    由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端相同(可互補)
(2)啟動子               終止子

(3)轉(zhuǎn)基因細胞發(fā)出綠色熒光
(4)減數(shù)第二次分裂中期(次級)卵母細胞
(5)對應脫氧核苷酸序列

點評 本題考查基因工程、細胞核移植技術(shù)、蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點;能運用所學知識,分析問題的能力及從圖中獲取相關(guān)的信息的能力.

練習冊系列答案
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2.蝗蟲的性別決定方式是XY型,雄性東亞飛蝗體細胞中有23條染色體,性染色體組成為XO,雌性蝗蟲體細胞中有24條染色體,性染色體組成為XX.下圖1是雌性蝗蟲減數(shù)分裂過程中,4個不同時期的染色體和和DNA分子數(shù)量變化

(1)圖1中a表示染色體,n的數(shù)值是12.
(2)處于圖1中時期Ⅲ的細胞名稱是次級卵母細胞或第一極體;
(3)圖2表示雄性東亞飛蝗的精原細胞(僅表示部分染色體),其分裂過程中用3種不同顏色的熒光標記其中的3中基因,并對該類精原細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程進行顯微觀察.
①若該精原細胞進行有絲分裂,則處于分裂后期的細胞中有8個熒光點.
②若該精原細胞進行減數(shù)分裂,則次級精母細胞中能觀察到2種不同的顏色、4個熒光點.

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3.生活中在不知情的情況下,人最可能因下列何種方式感染艾滋。ā 。
A.洗牙或補牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴格消毒的器械
B.使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴格消毒的餐具
C.住旅店時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥
D.被感染的蚊蟲叮咬過

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20.下列關(guān)于生物科學研究方法和相關(guān)實驗的敘述中,錯誤的是( 。
A.對比實驗法:探究酶的高效性實驗和酵母菌細胞的呼吸方式實驗
B.同位素標記法:分泌蛋白合成和分泌的過程和噬菌體侵染細菌的實驗
C.模型構(gòu)建法:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗
D.差速離心法:細胞中各種細胞器的分離和證明DNA半保留復制方式的實驗

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6.某研究小組取生長狀況一致的甲、乙兩種不同植物的葉片,分裝于7組密閉透明盒子中,并保持各組溫度相同且適宜,在不同光照強度下測定O2釋放速率如表所示,請回答下列問題
光照強度(Klx)0abcdef
O2釋放速率(mmol/h)葉片甲-18-10-6-151528
葉片乙-2-0.51.5361010
(1)該實驗的研究目的是探究光照強度對葉片甲、乙光合速率的影響(或凈光合速率,或O2釋放速率的影響).
(2)植物細胞內(nèi),產(chǎn)生O2的具體部位是葉綠體類囊體薄膜,利用O2的具體部位是線粒體內(nèi)膜.
(3)光照強度為c Klx時,葉片甲細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體、線粒體;此時,葉片乙產(chǎn)生O2的速率是5mmol/h.
(4)在該密閉透明盒子中,若長期保持光照強度為f Klx,葉片乙的O2釋放速率的變化趨勢是下降(選“上升”,“下降”,“不變”)原因是密閉容器中CO2濃度下降,暗反應速率下降,使光反應速率也下降.

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15.果蠅染色體組成是2N=8.在減數(shù)分裂過程中,由于偶然的原因,雌果蠅的一對性染色體沒有分開,由此而產(chǎn)生的卵細胞的染色體組成為( 。
A.3或3+XYB.3+X或3+YC.3或3+XXD.3或3+X

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1.含有一對等位基因的個體與隱性類型測交,可以驗證下述幾個方面.其中測交子代表現(xiàn)型及比例直接而真實地反映出來的是( 。
A.F1的遺傳組成B.F1的基因行為
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18.從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定.
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應從海灘等高鹽環(huán)境采集.
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物生長的特定環(huán)境條件,使其數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.對降解苯酚的微生物的富集培養(yǎng)應選擇以苯酚為唯一碳源的培養(yǎng)基.
(3)如圖為分離純化降解苯酚細菌的部分操作步驟.請回答下列問題:

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(4)培養(yǎng)一段時間后,在培養(yǎng)基表面形成多個單菌落,不同菌株降解苯酚能力有差異,需要做降解能力的性能測定,為選出降解能力強的菌株,具體思路是:用苯酚含量相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)各菌株,培養(yǎng)相同時間后測定培養(yǎng)液中苯酸含量.
(5)獲得分解能力強的菌種后,為了臨時保存菌種,把菌種接種在試管的固體斜面培養(yǎng)基上,在合適溫度下培養(yǎng),等菌落長成后,再放入4℃冰箱保藏.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市寶山區(qū)高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

晚上,在密閉的居室里放置大型綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是其( )

A.光合作用吸收氧氣,放出二氧化碳

B.光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣

C.呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳

D.呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧氣

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