7．生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美麗的珊瑚魚，組成它們的化學(xué)元素（　�。�
A．差異很大B．完全相同C．大體相同D．沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)

分析 不同生物的組成元素的種類大體相同，每種元素的含量差異很大，這體現(xiàn)了生物界的多樣性和統(tǒng)一性．

解答 解：生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美麗的珊瑚魚的組成元素的種類大體相同．
故選：C．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生從組成元素上理解生物界的統(tǒng)一性和多樣性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

大豆的白花和紫花是一對相對性狀。下列雜交實(shí)驗中，能判斷顯隱性關(guān)系的是

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→301紫花＋101白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花＋102白花

A．①和② B．②和③ C．①和③ D．③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．紅細(xì)胞中含有大量血紅蛋白，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進(jìn)行實(shí)驗來提取和分離血紅蛋白．下列對血紅蛋白提取和分離的敘述，錯誤的是（　�。�
A．血紅蛋白提取和分離一般按照“樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定”的順序進(jìn)行
B．純化過程中要用生理鹽水充分溶脹凝膠來配制凝膠懸浮液
C．樣品處理過程中用蒸餾水的目的是使紅細(xì)胞吸水漲破釋放出血紅蛋白
D．可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗的敘述，正確的是（　　）
A．孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B．對F1進(jìn)行測交，后代出現(xiàn)1：1的分離比
C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D．孟德爾對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行整理與分析，結(jié)合染色體在減數(shù)分裂過程中的傳遞規(guī)律，得出了遺傳的兩大基本定律

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖表示的結(jié)構(gòu)是反射�。�
（2）乙圖表示的結(jié)構(gòu)是突觸，是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成．
（3）興奮在A、B間傳遞的信號物質(zhì)是．
（4）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向（單向，雙向）的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在基因工程中，若一個控制有利性狀的DNA分子片斷如$\frac{\underline{\;ATGTG\;}}{TACAC}$，可利用PCR技術(shù)使其數(shù)量增多，復(fù)制時應(yīng)給予的條件是（　�。�
①ATGTG、TACAC模板鏈 ②A、U、G、C堿基 ③A、T、C、G堿基 ④引物 ⑤脫氧核糖　 ⑥D(zhuǎn)NA聚合酶 ⑦ATP ⑧DNA水解酶 ⑨脫氧核苷酸．
A．①④⑥⑦⑨B．①③④⑤⑥⑦⑨C．①②⑤⑥⑦⑧D．①③④⑦⑧⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗：提出遺傳因子
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說：基因在染色體上
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗：找到基因在染色體上的實(shí)驗證據(jù)，
他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A．①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③類比推理
B．①假說-演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C．①假說-演繹法  ②類比推理  ③假說-演繹法
D．①類比推理  ②假說-演繹法  ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用蘭花的莖尖細(xì)胞可快速培養(yǎng)蘭花花苗，這種生殖方式不能叫（　�。�
A．無性生殖B．組織培養(yǎng)C．植物克隆D．有性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組開展探究實(shí)驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”．實(shí)驗材料：酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實(shí)驗假設(shè)是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限，酵母菌呈“S”型增長．
（2）該實(shí)驗是否需要重復(fù)實(shí)驗？需要，試解釋原因為了提高實(shí)驗的準(zhǔn)確性．
（3）如果一個小方格內(nèi)的酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增加菌種培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù)．
（4）若某同學(xué)用顯微鏡觀察計數(shù)，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量的平均值為13個．假設(shè)蓋玻片下培養(yǎng)液厚度為0.1mm，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌個數(shù)約為3.25×105個．

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