9.用15N標(biāo)記的一個DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中讓其復(fù)制三次,則含15N的DNA分子占全部DNA分子的比例及含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例依次是( 。
A.$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{16}$C.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{8}$、$\frac{1}{8}$

分析 DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程.DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制;復(fù)制特點:半保留復(fù)制.
1個DNA經(jīng)過3次復(fù)制,共產(chǎn)生23=8個DNA分子;由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,故8個DNA分子都含14N,比例為100%;含15N的DNA有2個.

解答 解:用N15標(biāo)記的一個DNA分子放在含有N14的培養(yǎng)基中,讓其復(fù)制三次,則產(chǎn)生的DNA分子共有23=8個,共有16條脫氧核苷酸鏈,其中含有N15的DNA分子有2個,含有N14的DNA分子有8個,含有N15的脫氧核苷酸鏈有2條.
因此,連續(xù)復(fù)制三次,含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例及含有15N的脫氧核苷酸單鏈占全部DNA單鏈的比例依次是$\frac{2}{8}$=$\frac{1}{4}$,$\frac{2}{16}$=$\frac{1}{8}$.
故選:C.

點評 本題考查DNA分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和計算能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.調(diào)節(jié)是生物體維持自身正常生命活動的重要功能,以下敘述正確的是( 。
A.植物生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸需要ATP
B.由于敏感性不同,促進(jìn)芽生長的生長素濃度一定會抑制根的生長
C.垂體能分泌促甲狀腺激素,所以是內(nèi)分泌活動的樞紐
D.在一個神經(jīng)細(xì)胞中只產(chǎn)生電信號而不產(chǎn)生化學(xué)信號

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A.碳元素在生物體中的含量一定是最多的
B.動物和植物所含化學(xué)元素的種類和含量相同
C.組成生物體的化學(xué)元素在自然界中很難找到
D.C、H、O、N是構(gòu)成細(xì)胞的主要元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.植物體細(xì)胞雜交能解決不同種植物之間由于生殖隔離而不能進(jìn)行有性雜交的問題.植物體細(xì)胞雜交過程不涉及的是( 。
A.誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
B.使用纖維素酶和果膠酶
C.選擇利于雜種細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基
D.使用限制酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交,子代F1既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.P中白果的基因型是aaB.由③可以判定白色是顯性性狀
C.F2中黃果與白果的理論比例是5:3D.③過程稱為性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.500萬年以前,人類和黑猩猩還是一家,人類經(jīng)過基因代謝(即獲得新基因,拋棄舊基因)而與黑猩猩區(qū)分開.關(guān)于基因代謝的說法,不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A.基因代謝為自然選擇提供了原材料
B.人類的基因代謝速率比其它哺乳類快
C.500萬年來黑猩猩沒有發(fā)生基因代謝
D.人類基因組中,腦基因組的基因代謝速率最快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下列分析中正確的是( 。
A.晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛
B.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原
C.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需CO2參與
D.能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.如圖是探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式的裝置示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.C瓶中加入NaHCO3溶液用于吸收CO2
B.要確定D瓶中CO2 是由A瓶產(chǎn)生,可在A,C間增加Ca(OH)2 的錐瓶
C.D瓶的液體可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液
D.E瓶的液體是橙色的重鉻酸鉀酸性溶液,用于檢測是否產(chǎn)生酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.19世紀(jì)末,繼抗毒素之后,又很快發(fā)現(xiàn)了免疫溶菌現(xiàn)象.現(xiàn)代免疫學(xué)研究進(jìn)一步證實:免疫血清中有兩種不同的活性物質(zhì)與溶菌現(xiàn)象有關(guān)--抗體和補體(血清中能夠補充抗體活性的成分).下表為免疫學(xué)家Bordet的霍亂弧菌溶菌實驗的主要過程:
 組別 抗原 細(xì)菌培養(yǎng)基 實驗處理 實驗結(jié)果
 添加的綿羊血清類型 正常綿羊的(未經(jīng)抗原免疫)新鮮血清 正常人的(未經(jīng)抗原免疫)新鮮血清
 未經(jīng)抗原免疫的新鮮血清 經(jīng)抗原免疫的抗霍亂血清 56℃保溫50分鐘的抗霍亂血清 凝集 溶解
1 霍亂弧菌 含蛋白胨的堿性培養(yǎng)液+    --
2 +   ++
3  +  +-
4  ++ ++
5    +--
6  + +++
(注:上表中“+”表示“有”“-”表示“無”
(1)細(xì)菌培養(yǎng)液中蛋白胨可為霍亂弧菌提供生長因子營養(yǎng)物質(zhì).霍亂弧菌在PH8.8~9.0的條件下生長良好,而其他細(xì)菌在這一PH則不易生長,故此該培養(yǎng)基可作為增殖霍亂弧菌的選擇性培養(yǎng)基.
(2)該實驗設(shè)置第1組的目的是作為對照;與第4組可以構(gòu)成對照實驗的
是第3、6組實驗.
(3)基于深入研究,Bordet認(rèn)為血清殺菌作用需要的兩種物質(zhì)中:一種耐熱,可因免疫而加強,特異地與抗原發(fā)生凝集反應(yīng),即現(xiàn)知的抗體物質(zhì),分泌產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)在具有發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng)的特點;另一種不耐熱,即現(xiàn)知的補體,通過第6組實驗與第4組實驗之間的對照,可以說明補體有非特異性(選填“特異性”或“非特異性”).

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