分析 根據(jù)題意分析可知:自交的性狀分離比例均為3:1,說明符合一對等位基因的分離定律,表明輻射誘變處理均導致甲、乙中各有一個基因發(fā)生突變.
用兩種類型的無葉舌突變株雜交,若甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上,則雜交后代應為純合體,后代全為無葉舌突變株;若甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上則雜交后代應為雜合體,后代全為正常植株.據(jù)此解答.
解答 解:(1)輻射處理正常葉舌的小麥純系種子,其后代分離出無葉舌突變株,該育種方式是誘變育種.該過程需要用到大量的種子,其原因是基因突變具有多方向性和稀有性.自交的性狀分離比例均為3:1,說明符合一對等位基因的分離定律,表明輻射誘變處理均導致甲、乙中各有一個基因發(fā)生突變.
(2)由分析可知,1處堿基對C∥G替換成了A∥T,密碼子由UCC變成UCU,編碼的氨基酸序列不發(fā)生改變,2處堿基對C∥G替換成了A∥T,則轉(zhuǎn)錄后密碼子由UAC變成UAA,UAA是終止密碼子,翻譯會提前結(jié)束.
(3)甲植株后代的基因型是AA:Aa:aa=1:2:1,正常植株產(chǎn)生的卵細胞的基因型及比例是A:a=2:1,所授花粉的基因型及比例是A:a=1:1,因此甲株的后代種植在一起,讓其隨機傳粉,只收獲正常株上所結(jié)的種子,若每株的授粉率和結(jié)籽率相同,則其中無葉舌突變類型的比例為aa=$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.
(4)①如果甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上,則甲、乙后代中無舌葉的基因型是aa、aa,雜交后代都是aa,表現(xiàn)為無舌葉.
②如果甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上,則甲、乙后代中無舌葉的基因型是aaBB、AAbb,雜交后代的基因型是AaBb,都表現(xiàn)為有舌葉,遺傳圖解見答案.
故答案為:
(1)誘變育種 多方向性 一
(2)RNA聚合酶 提早出現(xiàn)終止密碼子(翻譯提前終止等其它類似敘述也給分)
(3)$\frac{1}{6}$
(4)①F1全為無葉舌突變株;
②F1全為正常葉舌植株
遺傳圖解:
點評 本題的知識點是基因突變的概念、特點及誘變育種,基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識結(jié)合題干信息進行推理解答問題,學會應用演繹推理的方法完善實驗步驟、預期結(jié)果、獲取結(jié)論,用遺傳圖解解釋相關問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的細胞代謝旺盛,與其表面積和體積比值小密切相關 | |
B. | 藍藻的藻藍素和葉綠素存在葉綠體中,能吸收光能進行光合作用 | |
C. | 漿細胞分泌抗體時部分囊泡能與細胞膜融合,依賴于生物膜的流動性 | |
D. | 神經(jīng)細胞膜形成大量的突起,有利于反射弧中神經(jīng)沖動從細胞體傳向樹突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
測交類型 | 測交后代基因型種類及比值 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | aaBb | aabb |
F1 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
乙 | F1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
A. | F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種 | |
B. | F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實現(xiàn)受精 | |
C. | F1花粉離體培養(yǎng),將得到四種表現(xiàn)型不同的植株 | |
D. | 正反交結(jié)果不同,說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | [H]+O2→H2O | C. | 丙酮酸→酒精+CO2 | D. | ADP+Pi+能量→ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程 | |
B. | 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等 | |
C. | 甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率均約為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗編號 | 實驗名稱 | 觀察到的實驗現(xiàn)象 |
實驗① | 檢測生物組織中的油脂 | 不能觀察到位于兩個細胞之間的脂肪滴 |
實驗② | 觀察多種多樣的細胞 | 蠶豆葉下表皮細胞和蛙間皮細胞均能觀察到細胞核和核糖體 |
實驗③ | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 | 在質(zhì)壁分離過程中,某一時刻觀察發(fā)現(xiàn)不同細胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致 |
實驗④ | 觀察細胞的有絲分裂 | 洋蔥根尖分生區(qū)中多數(shù)細胞中的染色體形態(tài)清晰 |
A. | 實驗① | B. | 實驗② | C. | 實驗③ | D. | 實驗④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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