實驗 設置 | 實驗過程 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 向綠色植物提供H218O和CO2 | 釋放的氧氣全部是18O2 |
乙 | 向綠色植物提供H2O和CO2 | 釋放的氧氣全部是O2 |
分析 分析圖形:圖中①是[H],②是ATP,A是CO2的固定,B是三碳化合物的還原過程,據(jù)此答題.
解答 解:(1)20世紀30年代,美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法研究了光合作用中氧氣的來源問題.
(2)據(jù)圖分析已知圖中A是CO2的固定過程,B是三碳化合物的還原過程.
(3)黑暗條件下,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP減少,導致暗反應三碳化合物的還原減少,制造的有機物減少;同時隨著黑暗的延長有機物通過呼吸作用消耗增多.
故答案為:
(1)氧的同位素
(2)CO2的固定 三碳化合物的還原
(3)[H]和ATP 呼吸
點評 本題主要考查同位素示蹤法追蹤光合作用過程中的元素的去向,弄清光合作用過程中的物質(zhì)變化規(guī)律,意在強化學生對光合作用過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 少數(shù)抗原可以直接刺激B淋巴細胞 | |
B. | 抗體是由記憶細胞分泌的 | |
C. | 抗體一般可以直接清除入侵到細胞的病毒 | |
D. | 漿細胞經(jīng)迅速增殖分化形成更多的漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中圓粒和皺粒之比接近于3:1,符合基因的分離定律 | |
B. | 兩對相對性狀分別由兩對遺傳因子控制 | |
C. | F1產(chǎn)生4種比例相等的雌配子和雄配子 | |
D. | F2有4種表現(xiàn)型和6種基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 血紅蛋白 | B. | 高爾基體 RNA | ||
C. | 細胞膜 細胞呼吸酶 | D. | 高爾基體 胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶和DNA連接酶均來自原核生物 | |
B. | 磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成 | |
C. | 動物細胞的傳代培養(yǎng)中不需要用胰蛋白酶處理 | |
D. | Taq酶只能將單個脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補的多核苷酸鏈上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吡羅紅和甲基綠混合染色劑使細胞大部分染成紅色 | |
B. | 細胞膜中脂質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工有關 | |
C. | 葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細胞的各種生命活動提供能量 | |
D. | 線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達 |
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