18．下列有關(guān)高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A．吡羅紅和甲基綠混合染色劑使細(xì)胞大部分染成紅色
B．細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工有關(guān)
C．葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細(xì)胞的各種生命活動提供能量
D．線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達(dá)

分析 閱讀題圖可知，本題是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的題目，可以根據(jù)選項涉及的具體結(jié)構(gòu)和功能回憶相關(guān)知識點，分析判斷．

解答 解：A、吡羅紅和甲基綠混合染色劑使細(xì)胞大部分染成紅色．A正確．
B、細(xì)胞膜中脂質(zhì)的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，不需要加工，B錯誤．
C、葉綠體產(chǎn)生的 ATP只能用于暗反應(yīng)階段，為三碳化合物的還原提供能量，C錯誤．
D、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，線粒體和葉綠體都含有DNA和核糖體，都能發(fā)生遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，但核糖體只能發(fā)生翻譯過程，D錯誤．
故應(yīng)選：A．

點評 本題的知識點是線粒體、葉綠體、核糖體的結(jié)構(gòu)和功能，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能，DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，主要考查學(xué)生利用前述知識點綜合解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．美國科學(xué)家魯賓和卡門對有關(guān)光合作用的問題進行了下列實驗研究．他們選擇長勢相同的綠色植物進行兩組光合作用實驗，實驗過程和結(jié)果如下表所示：
實驗
設(shè)置		實驗過程實驗結(jié)果
甲向綠色植物提供H218O和CO2釋放的氧氣全部是18O2
乙向綠色植物提供H2O和CO2釋放的氧氣全部是O2
請結(jié)合如圖所示光合作用過程回答問題：
（1）美國科學(xué)家魯賓和卡門采用標(biāo)記的方法進行了氧的同位素實驗研究．
（2）圖中A是CO2的固定過程，B是三碳化合物的還原過程．
（3）如果將綠色植物體移入黑暗處，光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供的[H]和ATP將減少．隨著黑暗時間的延長呼吸作用將使植物體內(nèi)貯存的有機物進一步消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用下列哪種方法，可最簡捷地依次解決①-③的遺傳問題（　　）
①鑒定一只灰色果蠅是否為純合子②區(qū)別紫茉莉紅色和白色的顯隱性關(guān)系③不斷提高高蛋白大豆純合子的比例．
A．自交、雜交、自交B．自交、測交、測交C．雜交、測交、自交D．測交、雜交、自交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于大腦皮層功能的敘述不正確的是（　　）
A．除頭面部代表區(qū)外，其他代表區(qū)在體覺區(qū)的位置與軀體各部分呈倒置的關(guān)系
B．在運動區(qū)中代表區(qū)的大小與軀體相關(guān)部位的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)
C．刺激中央后回的頂部可以引起對側(cè)下肢的運動
D．韋尼克區(qū)受傷的病人患有理解性失語癥

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．下面是有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用．請回答：
（1）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作：
第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成糊精，然后進一步分解成葡萄糖．
第二步：用酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，這一發(fā)酵過程中，玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是發(fā)酵過程中會產(chǎn)生大量CO2，使瓶內(nèi)壓力升高而可能引起爆裂．
第三步：用醋酸桿菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過程需要消耗（填“需要消耗”或“不需要消耗”）氧氣．
（2）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品．多種微生物參與了該發(fā)酵過程，其中起主要作用的微生物是毛霉，其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為肽和氨基酸；其產(chǎn)生的脂肪酶能將豆腐中的脂肪水解為甘油和脂肪酸．
（3）泡菜發(fā)酵過程中，會產(chǎn)生多種酸，其中主要是乳酸（或有機酸），還有少量的亞硝酸．對亞硝酸鹽的定量測定可以用（光電）比色法，因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．HIV 能通過細(xì)胞表面的 CD4（一種受體蛋白） 識別T 細(xì)胞（如圖甲），如果給 AIDS 患者大量注射用 CD4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會被 HIV 識別、入侵（如圖乙）．因 HIV 在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為 HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療 AIDS 提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．所有紅細(xì)胞都可成為 HIV 的“陷阱細(xì)胞”
B．充當(dāng)“陷阱細(xì)胞”的紅細(xì)胞遭到 HIV 的攻擊屬于自身免疫病
C．充當(dāng)“陷阱細(xì)胞”的紅細(xì)胞大量死亡，不影響對機體氧氣的供應(yīng)
D．HIV 侵入人體的 T 細(xì)胞后，先經(jīng)細(xì)胞免疫使靶細(xì)胞裂解，后經(jīng)體液免疫徹底清除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖曲線能夠表示的是（　�。�
①植物莖的生長與生長素濃度之間的關(guān)系曲線
②在最適環(huán)境條件下工業(yè)乳酸發(fā)酵時，乳酸生成量與時間之間的關(guān)系
③草原上狼被大量捕殺后，鹿的數(shù)量變化曲線
④人體肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系曲線．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．通過詢問家長或調(diào)查的方式，分析你所熟悉的環(huán)境（如田間、坡地、小樹林、公園等）的生物多樣性增減情況及主要原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（　�。�
A．加入的石英砂太多B．沒有加入碳酸鈣
C．用脫脂棉過濾不徹底D．一次加入過多無水乙醇

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同步練習(xí)冊答案