15．如圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖．對(duì)這一調(diào)節(jié)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X與Y結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體
B．a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C．Z結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受Y結(jié)構(gòu)的控制
D．血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

分析 甲狀腺激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié)：
下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和釋放甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動(dòng)，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平．這就是所謂反饋調(diào)節(jié)．
據(jù)圖示可知，X表示下丘腦，a表示促甲狀腺激素釋放激素，Y表示垂體，b表示促甲狀腺激素，Z表示甲狀腺．

解答 解：A、根據(jù)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可知，X與Y結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體，A正確；
B、a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素，B正確；
C、下丘腦也可通過(guò)傳出神經(jīng)直接控制內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程，并確定圖中相關(guān)腺體和激素名稱(chēng)；識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐；明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)就會(huì)進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．正常人腎小球?yàn)V過(guò)液中的葡萄糖濃度與血漿中的濃度相同，但終尿中幾乎不含葡萄糖．濾過(guò)液中的葡萄糖主要在腎小管被重吸收，是借助于Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)主動(dòng)重吸收的，過(guò)程見(jiàn)圖1．人體腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收見(jiàn)圖2．請(qǐng)據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題：

（1）腎小管在重吸收葡萄糖時(shí)，葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的，Na+和葡萄糖共用載體而被轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)．葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自葡萄糖濃度差（填“葡萄糖濃度差”或“ATP的水解”）．
（2）推測(cè)限制腎小管對(duì)葡萄糖吸收的兩個(gè)主要因素是細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量和Na+的吸收量．
（3）當(dāng)血糖濃度逐漸增加到200 mg/100mL時(shí)，尿中開(kāi)始出現(xiàn)葡萄糖．隨著尿糖濃度的升高，尿液的排出量增加．當(dāng)血糖濃度超過(guò)400 mg/100mL時(shí)，腎小管對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)量達(dá)到最大限度．
（4）腎小管上皮細(xì)胞表面還存在抗利尿激素的受體，能接受下丘腦分泌的有關(guān)激素的調(diào)節(jié)，加速腎小管重吸收水，以調(diào)節(jié)尿量維持機(jī)體的水平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所必需的反應(yīng)物
B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量主要由無(wú)氧呼吸提供
D．硝化細(xì)菌和綠色植物代謝的最大區(qū)別是前者利用化學(xué)能，后者利用光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲表示酵母菌生活過(guò)程中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，①～④表示過(guò)程，A～E表示物質(zhì)．圖乙是用來(lái)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖（橡皮塞上的彎管為帶紅色液滴的刻度玻璃管），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）從圖甲中可看出，酵母菌可進(jìn)行的呼吸方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，其中物質(zhì)B為CO2，物質(zhì)C產(chǎn)生的具體場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
（2）產(chǎn)物為E+B的總反應(yīng)式為：C6H1206$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2C02+少量能量．
（3）圖乙中紅色液滴變化值代表O2的吸收量．
（4）某興趣小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型：
①除了利用圖乙所示裝置外，還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．參照?qǐng)D乙裝置，簡(jiǎn)述對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)方案：除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與圖2裝置相同．
②若實(shí)驗(yàn)后，圖乙裝置的紅色液滴不移動(dòng)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的紅色液滴右移，則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答有關(guān)免疫問(wèn)題．
（1）抗體的化學(xué)成分為免疫球蛋白．在體液免疫的感應(yīng)階段，吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后，還能對(duì)其進(jìn)行處理，暴露出這種病原體所特有的抗原決定簇，然后通過(guò)T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞，使之分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（2）如圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變   化是曲線A．若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B，其特點(diǎn)是比初次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)，若第8天不注射抗原X，則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1表示某一人工魚(yú)塘經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征，圖2對(duì)應(yīng)其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）為提高經(jīng)濟(jì)效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在B點(diǎn)．
（2）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)，其中甲代表的生物成分是生產(chǎn)者，A代表的生理過(guò)程是光合作用；丙表示的生物成分是分解者，B代表的生理過(guò)程是呼吸作用．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)開(kāi)始于生產(chǎn)者固定太陽(yáng)光能，若該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的食物有$\frac{1}{2}$來(lái)自植物，$\frac{1}{4}$來(lái)自草食魚(yú)類(lèi)，$\frac{1}{4}$來(lái)自以草食魚(yú)類(lèi)為食的小型肉食魚(yú)類(lèi)，一條長(zhǎng)到4Kg的魚(yú)最多需消耗海洋植物1120kg．
（4）與自然湖泊生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低．每年均有大量含重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入海洋，請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，指出可能產(chǎn)生什么負(fù)面影響重金屬進(jìn)入生物鏈，通過(guò)生物富集危害人體健康．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)例中屬于競(jìng)爭(zhēng)的是（　�。�
A．極度饑渴情況下，分娩母豬吞食剛出生的仔豬
B．在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪腸道內(nèi)分泌出毒物，使幼小蝌蚪的死亡率增加
C．噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)進(jìn)行繁殖
D．培養(yǎng)在一起的大、小兩種草履蟲(chóng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，一種死亡而另一種正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植株自交產(chǎn)生后代過(guò)程的示意圖，下列對(duì)此過(guò)程及結(jié)果的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

AaBbAB、Ab、aB、ab配子間M種結(jié)合方式子代：N種基因型，P種表現(xiàn)型（12∶3∶1）

A．雌、雄配子在②過(guò)程隨機(jī)結(jié)合

B．A與B、b的自由組合發(fā)生在①

C．M、N分別為16、3

D．該植株測(cè)交后代性狀分離比為2∶1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

B．②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成

C．③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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同步練習(xí)冊(cè)答案