分析 分析題圖:圖示表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化.初次注射抗原X時,機體發(fā)生免疫反應,產生抗體,將抗原消滅后,抗體數(shù)量逐漸減少;再次注射抗原X和Y時,對于抗原X是第二次免疫反應,機體會迅速產生大量的抗體,因此對應于曲線B;對于抗原Y是初次免疫,因此產生抗體數(shù)量少且速度慢,對應于曲線C.
解答 解:(1)抗體是由漿細胞合成的,其化學本質是蛋白質.在體液免疫的感應階段,吞噬細胞在吞噬病菌后,還能對其進行處理,暴露出這種病原體所特有的抗原決定簇,然后通過T細胞呈遞給B細胞,使之分化為效應B細胞和記憶細胞.
(2)第8天,同時注射抗原Y和X,注射抗原Y屬于初次免疫,產生抗體的速度慢、數(shù)量少,對應曲線C;而注射抗原X屬于二次免疫,記憶B細胞很快分裂產生新的效應B細胞,效應B細胞再產生大量的抗體消滅抗原,對應曲線B.二次免疫反應的特點是:反應迅速,產生的抗體多.
故答案為:
(1)免疫球蛋白 B細胞 效應B細胞 記憶細胞
(2)C B 比初次免疫反應快而強 D
點評 本題結合曲線圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能;掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程;識記二次免疫應答的特點,能根據圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酵母膏 | 無機鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X與Y結構分別表示下丘腦和垂體 | |
B. | a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | Z結構的活動只受Y結構的控制 | |
D. | 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某二倍體生物正在進行分裂的細胞,關于此圖的說法正確的是( )
A.是次級精母細胞,處于減數(shù)分裂Ⅱ的后期
B.含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個
C.正在進行等位基因分離、非等位基因自由組合
D.分裂后形成的2個細胞,僅1個具有生殖功能
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學附屬中學高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生態(tài)工程的說法,不正確的是( )
A.超載放牧導致草地退化,主要違背協(xié)調與平衡原理
B.礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復工程中,關鍵的措施是植被恢復
C.對濕地的恢復,只要注意退耕還濕地和建立自然保護區(qū)就可以
D.城市生活垃圾實現(xiàn)廢物資源化利用依據的是物質循環(huán)再生原理
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