下面是有關(guān)于某二倍體生物的一些遺傳性狀的描述,請分析并回答下列問題:
(1)若該生物為小鼠,基因A控制黃色皮毛,基因B控制黑色皮毛,假設(shè)當A和B同時存在,表現(xiàn)為灰色皮毛;aabb表現(xiàn)為白色皮毛.一個灰色雄鼠和一個黃色雌鼠交配,子一代的表現(xiàn)型及比例如下:
3
8
黃色小鼠;
3
8
灰色小鼠;
1
8
黑色小鼠;
1
8
白色小鼠.則父本和母本的基因型分別為
 

(2)若該生物為小鼠,其毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制.假設(shè)在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①控制小鼠毛色遺傳的基因與尾形的基因在遺傳的時候遵循
 
定律;親本中母本的基因型是
 

②若只考慮小鼠毛色的遺傳,讓F1代的全部雌雄個體隨機交配,在得到的F2代群體中,A基因的基因頻率為
 

③讓F1代的全部黃毛尾正常雄鼠與黃毛尾彎曲雌鼠雜交,F(xiàn)2代中灰毛尾彎曲雄鼠占的比例為
 

(3)若該生物為番茄,有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多一條).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個四分體,另1條同源染色體不能配對.減數(shù)第一次分裂的后期,組成四分體的同源染色體正常分離,另1條染色體隨機地移向細胞的任何一極,而其他如5號染色體正常配對、分離(如圖所示).
從變異的角度分析,三體的形成屬于
 
,設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:閱讀題干、圖表和題圖可知,本題涉及的知識有基因的自由組合定律、基因頻率的相關(guān)計算和染色體變異,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)一個灰色雄鼠(A_B_)和一個黃色雌鼠(A_bb)交配,子一代有白色小鼠(aabb),可推知父本和母本的基因型分別為AaBb和Aabb.
(2)①控制小鼠毛色遺傳的基因與尾形的基因在遺傳時遵循基因自由組合定律.只看正常尾和彎曲尾這一對相對性狀,子代雄性個體中正常尾:彎曲尾=1:1,而雌性均為彎曲尾,說明彎曲尾相對于正常尾是顯性性狀,且控制正常尾和彎曲尾的基因在X染色體上,則親本的基因型為XBXb×XBY;只看黃毛和灰毛這一對相對性狀,子代雌、雄性個體中黃毛:灰毛均為2:1,說明黃毛相對于灰毛是顯性性狀,且AA純合時致死,則親本的基因型均為Aa.綜合以上分析可知母本的基因型為AaXBXb
②若只考慮小鼠毛色的遺傳,F(xiàn)1代的基因型及比例為
1
3
aa、
2
3
Aa,所以A的頻率為
1
3
,a的頻率為
2
3
,F(xiàn)1代的全部雌雄個體隨機交配得到的F2代群體中:AA=
1
3
×
1
3
=
1
9
、aa=
2
3
×
2
3
=
4
9
、Aa=2×
1
3
×
2
3
=
4
9
,其中AA個體致死,則Aa占50%,aa占50%,所以A基因的基因頻率為25%.
③F1黃色鼠為Aa,又AA致死,故F2中灰色占
1
3
.父本的基因型是AaXBY,母本的基因型是AaXBXb,F(xiàn)1尾彎曲雌鼠基因型為XBXB或XBXb,且比例為1:1,故F1中黃色彎曲雌的基因型是AaXBXB和AaXBXb各占
1
2
,它們與尾正常雄鼠XbY交配,后代中尾彎曲雌鼠XBX-占:
1
2
×
1
2
+
1
2
×
1
4
=
3
8
.所以F2代中灰毛尾彎曲雌鼠占的比例為:
1
3
×
3
8
=
1
8

(3)從變異的角度分析,三體的形成屬于染色體數(shù)目變異.設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,根據(jù)題意,三體(BBb)在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個四分體,另1條同源染色體不能配對.減數(shù)第一次分裂的后期,組成四分體的同源染色體正常分離,另1條染色體隨機地移向細胞的任何一極.若BB聯(lián)會,則產(chǎn)生的花粉的基因型為AB、ABb;若Bb聯(lián)會,則產(chǎn)生的花粉的基因型為ABB、Ab或AB、ABb,所以該三體產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為AB、Ab、ABb、ABB.
故答案為:
(1)AaBb和Aabb
(2)①基因自由組合     AaXBXb      ②25%   ③12.5%
(3)染色體數(shù)目變異     AB、Ab、ABb、ABB
點評:本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用、基因頻率的相關(guān)計算和染色體變異,意在考查學生的應(yīng)用能力、計算能力和理解能力,屬于難題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗.你認為該圖最能說明( 。
A、細胞質(zhì)控制著細胞的代謝
B、細胞核控制著細胞的代謝
C、細胞質(zhì)是細胞遺傳特性的控制中心
D、細胞核是控制細胞分裂和分化的中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過多種途徑產(chǎn)生,如圖所示.以下說法不正確的是(  )
A、a、b過程均可產(chǎn)生[H],且都可作為還原劑
B、①、②過程均需要酶,且酶的種類相同
C、人的成熟紅細胞通過a過程產(chǎn)生的能量只能來源于無氧呼吸
D、放能反應(yīng)一般與①過程相聯(lián)系、吸能反應(yīng)一般與②過程相聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該圖中有食物鏈
 
條,該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有
 
食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
(成分).
(2)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理.
(3)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于
 
,其自我調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個細胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中細胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個培養(yǎng)基中測得的),請據(jù)圖作答:

(1)圖A中含有
 
條染色單體,此染色單體在細胞分裂的
 
期形成的.此細胞在分裂末期不出現(xiàn)細胞板,理由是
 

(2)若圖A示胚胎干細胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收無機鹽離子有關(guān)的細胞器主要有
 

(3)圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細胞,則處在B圖的
 
期(填圖中符號).
(4)培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為
 
C的細胞數(shù)量會增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色由兩對自由組合的基因決定.顯性基因A和B同時存在時,植株開紫花,其他情況開白花.請回答:開紫花植株的基因型有
 
種,其中基因型是
 
的紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7.基因型為
 
 
的紫花植株各自自交,子代表現(xiàn)均為紫花植株:白花植株=3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:

暑假期間,生物組老師們從巢湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L.所用白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照強度下(由a→e逐漸加強).24小時后,實測獲得六瓶中的溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強度(klx) 0 a b c D e
白瓶溶氧量(mg/L) 4 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 4 4 4 4 4 4
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因
 
.該瓶中所有生物的呼吸消耗O2量為
 
mg/L?24h.
(2)當該水層光照強度為c時,白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L?24h.光照強度至少為
 
klx時,該水層產(chǎn)氧量維持生物耗氧量所需.
(3)該方法也可以用來測定池塘各深度群落日代謝的平均氧濃度變化,若某實驗結(jié)果如下表:
深度 瓶中O2的變化(mg/L?24h)
白瓶 黑瓶
1m +3 -1
2m +2 -1
3m 0 -1
4m -1 -1
水底 -3 -3
據(jù)表分析,該池塘生物一晝夜生產(chǎn)氧氣
 
mg/L,消耗氧氣
 
mg/L.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸,同時又進行無氧呼吸的是( 。
A、裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動
B、裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C、裝置1中液滴不動,裝置2中液滴右移
D、裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組以玉米為實驗材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如圖所示的四幅圖,除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( 。
A、
B、
C、
D、

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