如圖為精原細(xì)胞增殖及形成精子的過程．假設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲粒向兩極移動(dòng)的時(shí)期，則圖解敘述正確的是（　�。�
A、②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體
B、②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a
C、③中無同源染色體，染色體數(shù)目為n，DNA數(shù)目為2a
D、①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,精子的形成過程
專題：
分析：分析題圖：已知①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期，則①表示有絲分裂后期；②處于減數(shù)第一次分裂過程，屬于初級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞含有同源染色體；③處于減數(shù)第二次分裂后期，屬于次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞中不含同源染色體．
解答： 解：A、①表示有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，所以這兩個(gè)細(xì)胞中都不含姐妹染色單體，A錯(cuò)誤；
B、精原細(xì)胞經(jīng)過染色體復(fù)制形成②初級(jí)精母細(xì)胞，所以②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a，B正確；
C、②形成③的過程中發(fā)生了同源染色體的分離，所以③中無同源染色體，DNA數(shù)目為2a，根據(jù)題干信息“設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期”，可知此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目變?yōu)?n，C錯(cuò)誤；
D、①處于有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)的分裂，染色體數(shù)目加倍為4n，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂過程圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合題干信息“①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期”，準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（艾滋�。ˋIDS）是目前威脅人類生命的重要疾病之一．能導(dǎo)致艾滋病HIV病毒是RNA病毒．它感染人的T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人的免疫力下降，使患者死于廣泛感染．請(qǐng)回答：
（1）該病毒進(jìn)入細(xì)胞后，能以
 
 為模板，在
 
酶的作用下合成，并整合于人的基因組
 
中．
（2）整合后它按照
 
 原則進(jìn)行復(fù)制，又能以
 
為模板合成，并進(jìn)而通過
 
過程合成病毒蛋白．
（3）如果將病毒置于細(xì)胞外，該病毒不能繁殖，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上的基因）．據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期，據(jù)此說明該動(dòng)物的性別是雄性
B、乙圖表示該細(xì)胞發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
C、1與4的片段交換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)是甲細(xì)胞染色體數(shù)的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb，兩對(duì)基因分別在兩對(duì)常染色體上．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、形成含YY（Y表示性染色體）的精子，說明其減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體未分離
B、正常情況下，A、a的分離，A、a和B、b的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C、在減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中存在2個(gè)染色體組，且有同源染色體
D、若減數(shù)第二次分裂過程中存在Aa的細(xì)胞，說明減數(shù)第一次分裂時(shí)只發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同的基因攜帶不同遺傳信息的原因是（　�。�
A、不同基因的堿基種類不同
B、不同基因的堿基對(duì)排列順序不同
C、不同基因的磷酸和脫氧核糖的排列順序不同
D、不同基因的脫氧核苷酸連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列關(guān)于酶及激素的敘述中，正確的是（　�。�
A、激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系
B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C、激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞
D、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì)，但其生理功能不同．主要原因是（　�。�
A、氨基酸種類不同
B、蛋白質(zhì)合成場所不同
C、蛋白質(zhì)合成時(shí)期不同
D、氨基酸排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下，兩種植物光合作用強(qiáng)度的變化情況．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增加，即達(dá)到飽和
B、C3植物比C4植物光合作用強(qiáng)度更容易達(dá)到飽和
C、C4植物比C3植物光能利用率高
D、水稻是陰生植物，玉米是陽生植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

寫出三種與光合作用有關(guān)的礦質(zhì)元素的元素符號(hào)及它們?cè)诠夂献饔弥械淖饔茫?br />元素：
 
，作用
 
．
元素：
 
，作用
 
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元素：
 
，作用
 
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