分析 1、血糖的升高會刺激下丘腦的感受器進而通過神經刺激胰島B細胞分泌胰島素,但同時血糖的升高也會直接刺激胰島B細胞分泌胰島素,其為神經-體液調節(jié).
血糖降低,刺激下丘腦和胰島B細胞,而下丘腦也會通過神經刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素.胰高血糖素會促進儲能物質向血糖的轉化,進而提高血糖.
2、體溫調節(jié)是指溫度感受器接受體內、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調節(jié)中樞的活動,相應地引起內分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調整機體的產熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平.
3、人體缺水時,細胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進腎小管和集合管重吸收水.
解答 解析:(1)從“下丘腦某些神經細胞接受血糖濃度升高的刺激后,會產生興奮且作用于胰島B細胞,使其分泌胰島素”,可知“胰島B細胞”相當于效應器,對血糖濃度升高這種刺激做出相應(使血糖濃度降低)的反應.從“當血糖濃度降低到一定程度時,反過來會使該胰島細胞的活動減弱”,可知:在這一過程中調節(jié)的效果反過來又作為信息調節(jié)該過程的工作,故屬于反饋調節(jié);
(2)下丘腦主要分泌促×××激素釋放激素,抗利尿激素等,從“人體受到寒冷刺激和最終使機體產熱增加”,可知參與調節(jié)的激素應是甲狀腺激素,相應的下丘腦分泌的就應是促甲狀腺激素釋放激素;促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌,作用于垂體細胞,從圖中可以看出D細胞符合;
(3)抗利尿激素是下丘腦分泌垂體釋放的,從圖中可以看出C細胞符合,因C細胞屬于下丘腦細胞,但其軸突延伸到垂體,故其分泌的物質可以在垂體的位置釋放出來的.激素調節(jié)屬于體液調節(jié),故要隨體液或血液(循環(huán))運輸到靶器官、靶細胞,從“促進其重吸收水分”,可知具體應為腎小管和集合管.
故答案為:
(1)效應器(負)反饋
(2)促甲狀腺激素釋放(寫“TRH”不得分) D
(3)C 體液或血液(循環(huán))腎小管和集合管細胞(靶器官、靶細胞)
點評 本題能過下丘腦和垂體考查水平衡調節(jié)和體溫調節(jié)過程,主要考查對水平衡和體溫調節(jié)的知識記憶.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{5}{8}$ 或$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ④⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數量不相同 | |
B. | d過程的細胞內染色質收縮,細胞核體積增大 | |
C. | e過程的細胞遺傳物質不變且細胞能無限增殖 | |
D. | 被病原體感染的細胞的死亡通過f過程完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所指的物質是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素 | |
B. | 所說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈 | |
C. | 所說的循環(huán)是指物質在生物群落與無機環(huán)境之間反復出現(xiàn)、循環(huán)流動 | |
D. | 物質在循環(huán)過程中不斷遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因A與a、基因B與b的分離,A與B(或b)、a與b(或B)隨機組合發(fā)生在圖(1)中的D時期 | |
B. | 甲胎兒基因型為AaBb的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若該女士在A時期某一DNA分子復制出現(xiàn)差錯,則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀 | |
D. | 該女士在此次生殖過程中,至少有兩個卵原細胞進行減數分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③作用的靶器官只有下丘腦和垂體 | |
B. | 受到寒冷刺激時,圖中①含量的增加早于②③ | |
C. | 用③飼喂正常動物,將引起①②的分泌量均減少 | |
D. | 物質②與甲狀腺細胞的細胞膜表面的糖蛋白結合,反映出細胞膜能進行信息交流 |
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