10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（　　）
A．所指的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素
B．所說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈
C．所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復出現(xiàn)、循環(huán)流動
D．物質(zhì)在循環(huán)過程中不斷遞減

分析 組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，有從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時進行，彼此相互依存，不可分割的．能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開物質(zhì)的合成和分解的等過程．物質(zhì)作為能量的載體，是能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)所指的物質(zhì)是組成生物體的C、H、O、N、P、S等一些基本化學元素，A正確；
B、組成生物體的元素從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)必須在生物圈中進行，B正確；
C、所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復出現(xiàn)、循環(huán)流動，C正確；
D、由于生物營養(yǎng)級越高得到的能量就越少，物質(zhì)在循環(huán)過程中是不變的，能量是不斷遞減的，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為研究高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)，科學家進行相關(guān)實驗．請回答下列有關(guān)問題：
（1）在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個電極，連接到一個電表上（電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向）．靜息時，電表沒有測出電位差（如圖1中甲所示）．若在圖1甲所示神經(jīng)右側(cè)的相應位置給予一適當?shù)拇碳�，則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序依次為圖1乙中B→A→B→C（→B）．

依據(jù)所觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況，繪制出的電流變化情況曲線是圖2中的C．該實驗表明：在一個神經(jīng)元內(nèi)，興奮是以局部電流（或電信號）的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的．
（2）某反射弧結(jié)構(gòu)完整，效應器為骨骼肌．科研人員用電極分別刺激傳入神經(jīng)和骨骼肌，同時用電流表分別記錄傳出神經(jīng)的電流變化情況，則兩次電流表的偏轉(zhuǎn)情況依次為偏轉(zhuǎn)、不偏轉(zhuǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用純種的黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部是黃色圓粒，F(xiàn)1自交得F2，在F2中雜合的綠色圓粒有4000個，推測純合的黃色皺粒有（　�。�
A．2000個B．4000個C．6000個D．8000個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于遺傳、變異的說法中，錯誤的是（　　）
A．用一定濃度生長素處理未授粉的四倍體西瓜可獲無子西瓜，這種無子性狀不可遺傳
B．雜合豚鼠（Aa）卵巢中一批正常的初級卵母細胞共含有20個A基因，則它們減數(shù)分裂后最多只能形成10個含有a基因的卵細胞
C．從分子水平看，分裂間期的細胞內(nèi)進行DNA分子復制及有關(guān)RNA和蛋白質(zhì)的合成
D．染色體畸變和基因突變的實質(zhì)都是染色體上DNA分子中堿基對增添、缺失或改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細胞組成成分和結(jié)構(gòu)的說法，正確的一項是（　　）
A．組成細胞膜的成分包括磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)及纖維素
B．差速離心法能將線粒體的外膜和內(nèi)膜分離開
C．不同生物膜通過囊泡轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．線粒體、葉綠體、染色體、核糖體都含脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下丘腦是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，其與垂體有兩種功能聯(lián)系方式：一種是體液聯(lián)系．構(gòu)成下丘腦一腺垂體系統(tǒng)；一種是神經(jīng)聯(lián)系，構(gòu)成下丘腦一神經(jīng)垂體系統(tǒng)，C、D表示聯(lián)系方式．據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）當下丘腦某些神經(jīng)細胞接受血糖濃度升高的刺激后，會產(chǎn)生興奮且作用于胰島B細胞，使其分泌胰島素，此過程中胰島屬于該反射弧組成環(huán)節(jié)中的效應器；當血糖濃度降低到一定程度時，反過來會使該胰島細胞的活動減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（2）當人體受到寒冷刺激時，會產(chǎn)生相應神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放 激素經(jīng)圖中D（填字母）運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌激素，最終使機體產(chǎn)熱增加．
（3）當人體缺水時，血漿滲透壓會升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，使其合成抗利尿激素增加，經(jīng)圖中的C（填字母）運輸?shù)酱贵w，再由它釋放，隨體液或血液運輸?shù)侥I小管和集合管細胞（靶器官、靶細胞），促進其重吸收水分．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究人員進行“利用沼液（含大量氮、磷）培養(yǎng)小球藻去除CO2”的研究，從中尋求減緩溫室效應的途徑．
（1）確定小球藻是能進行光合作用的真核生物的簡便方法是在顯微鏡下觀察存在葉綠體．
（2）沼液中過多進入江河湖泊易導致的環(huán)境問題是水體富營養(yǎng)化（水華）．磷被小球藻吸收后參與合成ATP、NADPH、磷酸（至少答兩項）等物質(zhì)會直接影響其光合作用．
（3）如圖是在持續(xù)通入CO2濃度為1.5%的空氣下（其它條件適宜），CO2去除率與小球藻相對密度的變化曲線．
①小球藻去除CO2的最佳時段是第4-6天（或第6天）_．
②據(jù)圖分析，第6天后CO2去除率下降的最可能原因隨著小球藻密度的增加，（呼吸作用速率增強，）凈光合作用速率下降．
③若要維持CO2去除率為最大值，采取的措施是維持小球藻相對密度在30-40之間．
（4）給小球藻提供14CO2，可追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．請寫出該途徑：．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為探究菠菜葉光合作用與相關(guān)因素的關(guān)系，研究者進行了如下的實驗．
一、用直徑為1cm的打孔器避開主葉脈打出幼葉和成熟葉圓片若干．
二、將葉圓片置于注射器內(nèi)，注入適量的蒸餾水，抽出葉肉細胞間隙中的空氣，使葉片下沉．
三、實驗處理和結(jié)果如下表．
表：不同條件下，菠菜葉圓片開始上浮的時間（min）
NaHCO32 000 lx，22℃36 800 lx，22℃
幼葉成熟葉幼葉成熟葉
0﹡﹡﹡﹡
1%211597
2%14853
3%11653
4%10542
5%8431
6%﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
注：表中“﹡”表示未見上浮，“﹡﹡”表示抽氣后未見下沉（不考慮溶液密度的影響），請回答有關(guān)問題：
（1）本實驗的自變量有光照強度、二氧化碳的濃度，實驗中葉圓片上浮的原因是葉片進行光合作用，釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，葉肉細胞間隙中的O2增加，葉片上�。�
（2）相同條件下，若呼吸作用相同，幼葉凈光合作用比成熟葉低，可能是兩者葉綠體內(nèi)的葉綠體數(shù)量、每個葉綠體中葉綠素的含量等有差異．
（3）NaHCO3濃度為零時，菠菜葉圓片始終不上浮是因為NaHCO3溶液為光合作用提供的原料是二氧化碳，所以缺乏NaHCO3光合作用的暗反應階段無法進行，光合作用也就無法進行．，一定范圍內(nèi)，NaHCO3濃度越高菠菜葉圓片上浮的越快的原因是NaHCO3濃度越高，為光合作用提供的二氧化碳越多，光合作用速率越大，產(chǎn)生的氧氣也就越多，故菠菜葉圓片上浮的越快．，據(jù)此分析，能否從表中數(shù)據(jù)判斷，凈光合作用與NaHCO3濃度的關(guān)系？說明理由．不能，因為表格中的數(shù)據(jù)說明，在一定的光照強度下，隨著NaHCO3濃度增大，菠菜葉圓片上浮的越快，凈光合速率越大，但是再增大NaHCO3濃度，凈光合速率是一直上升，還是最終達到穩(wěn)定，圖中數(shù)據(jù)不能說明．．
（4）如果將未經(jīng)抽氣的菠菜葉圓片置于清水中，并將裝置置于黑暗中，一段時間后，有些葉圓片也開始下沉，請分析原因：黑暗中，葉片進行呼吸作用，消耗了葉肉細胞間隙中的O2，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細胞間隙缺乏氣體，葉片下沉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．孟德爾豌豆雜交實驗研究的過程所使用的科學研究方法是假說-演繹法
B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗，實驗結(jié)果可靠且容易分析
C．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象
D．孟德爾在碗豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交

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