16.天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知控制藍(lán)色色素合成的基因B.現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作錯(cuò)誤的是( 。
A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B
B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B
C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D.將基因B導(dǎo)入農(nóng)桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、要獲得矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B,可提取矮牽牛藍(lán)色花mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增,A正確;
B、A、要獲取真核生物的目的基因,一般采用人工合成法,B錯(cuò)誤;
C、連接目的基因和運(yùn)載體需要DNA連接酶,而不是DNA聚合酶,C錯(cuò)誤;
D、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí),常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,即將基因B先導(dǎo)入農(nóng)桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞,D正確.
故選:BC.

點(diǎn)評(píng) 本題以轉(zhuǎn)基因玫瑰的培育為素材,考查基因工程及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及操作步驟,掌握基因工程的原理及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.番茄莖的有毛和無(wú)毛是一對(duì)相對(duì)性狀,有毛植株經(jīng)自花傳粉后,后代中出現(xiàn)了無(wú)毛植株.則后代有毛植株中純合子的比例應(yīng)該接近( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.下面表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,該圖表示的過(guò)程稱為翻譯,圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體.④的名稱是信使RNA.
(2)決定②的密碼子是UCU,連接②與③的化學(xué)鍵稱為肽鍵.
(3)在物質(zhì)④合成過(guò)程中,與其DNA模板鏈上堿基A相配對(duì)的堿基是U(尿嘧啶).
(4)在絲腺細(xì)胞中,與蛛絲蛋白加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.40個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞和5個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,如果全部發(fā)育成熟,并完成受精后,最多可能產(chǎn)生的新個(gè)體的數(shù)目是(  )
A.10個(gè)B.40個(gè)C.15個(gè)D.20個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.產(chǎn)生抗體B.產(chǎn)生白細(xì)胞介素-2
C.導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂D.產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.以下哪種細(xì)胞不屬于參與特異性免疫的免疫細(xì)胞?( 。
A.靶細(xì)胞B.漿細(xì)胞
C.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞D.吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.青霉素等抗生素類藥物,大多數(shù)是通過(guò)抑制細(xì)菌代謝來(lái)治愈患者的疾。S多抗生素在注射前,都要經(jīng)過(guò)“皮試”.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.“皮試”是為了檢測(cè)患者的免疫系統(tǒng)對(duì)抗生素的反應(yīng)是否正常
B.抗生素治療的過(guò)程屬于被動(dòng)免疫
C.抗生素治療的過(guò)程屬于主動(dòng)免疫
D.大多數(shù)抗生素對(duì)于病毒類病原體的感染也有治療效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于多細(xì)胞動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞生活的液體環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境主要包括組織液、血液和淋巴
C.細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D.內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常生存的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.等質(zhì)量丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中釋放的能量比在線粒體中多
B.人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可來(lái)自丙酮酸和水的分解
D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中

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同步練習(xí)冊(cè)答案