下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　　）
A、植物原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動性
B、合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
C、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新
考點：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體的融合，打破生殖隔離，依賴于細(xì)胞膜的流動性，故A正確；
B、固醇類激素屬于脂質(zhì)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)合成相關(guān)，故合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)，故B錯誤；
C、核糖體合成的肽鏈先進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)形成一定空間結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)，再進入高爾基體進一步加工、分類、包裝，故C正確；
D、生物膜結(jié)構(gòu)相似，可以通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化，故D正確．
故選：B．
點評：本題考查生植物體細(xì)胞雜交、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能、分泌蛋白的合成等相關(guān)知識，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中，如下圖所示（本實驗中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長）．兩試管中均無空氣存在．

據(jù)圖分析回答：
（1）甲試管放置幾個小時后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是
 
；將該氣體引入
 
溶液中，可使該溶液變混濁．
（2）甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進行
 
造成的，寫出表示這一過程的反應(yīng)式
 
．
（3）乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是
 
．
（4）乙試管繼續(xù)放置幾天，一些微生物開始繁殖，導(dǎo)致試管內(nèi)頂部也出現(xiàn)少量氣體，這是這些微生物從試管中的
 
獲得了所需要的營養(yǎng)物質(zhì)進行新陳代謝的結(jié)果．一般來說，微生物所需的營養(yǎng)要素可歸納成
 
、
 
、
 
、
 
和
 
五大類．
（5）這些微生物可能的來源是
 
 
．（答出兩個來源即可．）

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科目：高中生物 來源： 題型：

將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力．請回答：
（1）上述實驗可以說明
 
是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞．
（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射
 
，然后檢測相應(yīng)的抗體．
（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為
 
．在抗體，溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是
 
．在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為a、b、c、d四個不同種食葉昆蟲的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖．據(jù)圈分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處
B、b數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性
C、海拔3000米處，b、c數(shù)量差異是生物與生境相互作用的結(jié)果
D、海拔4000米處，a、b、c、d的數(shù)量差異體班遺傳多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，以下操作和結(jié)論正確的是（　�。�
A、剪取5cm根尖，用酒精好吡羅紅混合液解離染色
B、如圖是高倍顯微鏡下調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野
C、持續(xù)觀察，視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個子細(xì)胞
D、視野中，N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對灰翅昆蟲交配產(chǎn)生的91只后代中，有黑翅22只，灰翅45只，白翅24只．若黑翅與灰翅昆蟲交配，則后代中黑翅的比例最有可能是（　　）
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命現(xiàn)象中不伴有ATP消耗的是（　　）
A、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)
B、含羞草受到刺激小葉合攏
C、葡萄糖在小腸中被吸收
D、根尖生長點細(xì)胞有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子數(shù)在同一細(xì)胞內(nèi)隨時間變化的規(guī)律．若兩種mRNA自形成至翻譯結(jié)束的時間相等，兩基因首次表達(dá)的產(chǎn)生共存至少需要（不考慮蛋白質(zhì)降解）（　�。�
A、4hB、6hC、8hD、12h

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如圖．請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A、光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同
B、光照強度為b時，透成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度羞異的原因是溫度度不同
C、光照強度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高
D、光照強度為a～c，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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