13．細(xì)胞呼吸原理已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐．如表有關(guān)措施中，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)應(yīng)用措施目的
A種子貯存曬干降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸
B乳酸菌制作酸奶先通氣，后密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵
C水果保鮮低溫降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸
D栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子
A．AB．BC．CD．D

分析 1、如果種子含水量過(guò)高，呼吸作用加強(qiáng)，使貯藏的種子堆中的溫度上升，反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步促進(jìn)種子的呼吸作用，使種子的品質(zhì)變壞．
2、溫度能影響酶的活性，生產(chǎn)上常利用這一原理在低溫下儲(chǔ)存蔬菜、水果．
3、農(nóng)耕松土是為了增加土壤中氧氣的含量，加強(qiáng)根部的有氧呼吸，保證能量供應(yīng)，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收．

解答 解：A、糧油種子的貯藏，必須降低含水量，使種子處于風(fēng)干狀態(tài)，從而使呼吸作用降至最低，以減少有機(jī)物的消耗，A正確；
B、乳酸菌是嚴(yán)格厭氧的微生物，所以整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)格密封，B錯(cuò)誤；
C、水果保鮮的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低溫是最好的方法，但溫度不能太低，C正確；
D、植物根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，需要能量和載體蛋白，植物生長(zhǎng)過(guò)程中的松土，可以提高土壤中氧氣的含量，有利于根細(xì)胞的有氧呼吸作用，從而為生根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，解決此類試題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞呼吸的基礎(chǔ)知識(shí)，理解細(xì)胞呼吸原理的相關(guān)應(yīng)用，并能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，解釋自然界或?qū)嶋H生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．玉米的黃粒和圓粒B．家雞的長(zhǎng)腿和短腿
C．綿羊的白毛和長(zhǎng)毛D．豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）場(chǎng)所I內(nèi)的光合色素主要分布在葉綠體的類囊體薄膜上（基粒），測(cè)定葉片光合色素含量時(shí)，常用無(wú)水乙醇（試劑）提取光合色素，同時(shí)進(jìn)行紙層析．圖譜中距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶的名稱是葉綠素b，顏色為黃綠色色．
（2）與裉尖分生區(qū)細(xì)胞相比，該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是具有大液泡和葉綠體．
（3）圖中D代表的物質(zhì)是丙酮酸，場(chǎng)所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于與O2結(jié)合形成水、還原三碳化合物（C3）．
（4）在場(chǎng)所Ⅲ中，如果用放射性同位素對(duì)B示蹤，則同位素最先出現(xiàn)在[E]水中（括號(hào)內(nèi)填字母），放射性元素能（填“能”或“不能”）出現(xiàn)A植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．
（5）影響植物光合作用的生態(tài)因素除圖中給出的信息外，主要還有溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖1、圖2裝置分別用于測(cè)定大豆幼苗和小白鼠（恒溫動(dòng)物）在不同環(huán)境條件下的代謝情況．
在室溫條件下，用不同功率的白熾燈（會(huì)產(chǎn)生熱）照射，30min后分別測(cè)定大豆幼苗所在圖1裝罝和小白鼠所在圖2裝置中液滴的移動(dòng)情況，并將測(cè)定結(jié)果繪制成曲線如圖3所示．另將圖1裝置置于于黑暗的環(huán)境中，30min后液滴刻度為4cm．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（已知液滴的起始刻度為6cm，緩沖液可維持裝罝內(nèi)的CO2濃度）
（1）當(dāng)白熾燈功率為a時(shí)，引起圖1裝置液滴移動(dòng)的生理過(guò)程是光合作用和呼吸作用（或有氧呼吸）．
（2）當(dāng)白熾燈功率為b時(shí)，大豆功苗的光合作用速率等于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率；此時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣的速率為4（用液滴移動(dòng)速率表示）．若將大豆幼苗和小白鼠放在同一裝置中（空間、食物充足，緩沖液作用不變）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，則當(dāng)白熾燈功率為b時(shí)，小白鼠不能（填“能”或“不能”）長(zhǎng)時(shí)間存活；若液滴的起始刻度依然為6cm，將大豆幼苗和小白鼠放在同一個(gè)裝置中，當(dāng)白熾燈功率為c時(shí)，30min后液滴刻度是8.5cm．
（3）如果用圖1裝置測(cè)量大豆幼苗在某一光強(qiáng)下的光合作用速率，燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差．為校正誤差，應(yīng)另增一個(gè)對(duì)照組，裝置中放置大小相同的死大豆幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．分裂前期由細(xì)胞兩極的中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體
B．顯微鏡下同一個(gè)視野里，處于中期的細(xì)胞數(shù)目最多
C．細(xì)胞分裂后期著絲點(diǎn)分裂，DNA和染色體數(shù)目加倍
D．細(xì)胞分裂末期高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)，細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在有水的環(huán)境中，脂雙層會(huì)自發(fā)地形成

B．膽固醇與磷脂的尾部一起存在于脂雙層內(nèi)部

C．細(xì)胞膜冰凍后將內(nèi)外磷脂分子層撕裂，撕裂面上的顆粒物質(zhì)是鑲嵌在其中的膽固醇

D．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子也可以移動(dòng)，只是沒(méi)有磷脂分子那樣容易

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．酶發(fā)揮作用時(shí)離不開(kāi)ATP提供能量
B．酶的作用具有專一性，ATP的作用沒(méi)有專一性
C．機(jī)體運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)則不消耗ATP
D．同一生物體內(nèi)各種酶需要的催化條件是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（ ）

A．方式a離不開(kāi)載體蛋白的協(xié)助

B．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出

①大腸桿菌 ②霉菌 ③放線菌 ④固氮細(xì)菌

A．④②③ B．①②③ C．①③④ D．③④①

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