分析 先分析出場所I是葉綠體,場所II是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),場所III是線粒體,A、B、C、D、E分別為水、氧氣、二氧化碳、丙酮酸、水,然后據(jù)此即可寫出
解答 解:(1)光合色素主要分布在葉綠體的類囊體薄膜上(基粒),常用無水乙醇提取光合色素,層析得到的色素帶從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,顏色依次為橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色;
(2)該細(xì)胞是植物葉肉細(xì)胞,具有大液泡和葉綠體;
(3)葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]有NADPH和NADH兩種,分別用于光合作用和呼吸作用,前者還原三碳化合物(C3),后者與O2結(jié)合形成水;
(4)用放射性同位素對氧氣示蹤,則氧氣參與有氧呼吸第三階段生成水,所以最先出現(xiàn)在水中,繼續(xù)參與有氧呼吸第二階段生成二氧化碳,所以能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的中;
(5)影響植物光合作用的生態(tài)因素主要有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度.
故答案為:
(1)類囊體薄膜上(基粒) 無水乙醇 葉綠素b 黃綠色
(2)具有大液泡和葉綠體
(3)丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 與O2結(jié)合形成水、還原三碳化合物(C3)
(4)[E]水 能
(5)溫度
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識,意在強(qiáng)化想速遞光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲 | B. | 貓叫綜合征 | ||
C. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | D. | 21三體綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前普遍認(rèn)為,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用下實現(xiàn)的 | |
B. | 當(dāng)體溫、pH等因素發(fā)生變化時,酶促反應(yīng)一定加快、細(xì)胞代謝一定紊亂 | |
C. | 維持血液中的含氧量和血糖含量在正常范圍之內(nèi),對細(xì)胞代謝的影響不大 | |
D. | 健康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小蝸牛細(xì)胞中含量最多的化合物是水 | |
B. | 小蝸牛衰老細(xì)胞中染色質(zhì)固縮,核體積變小 | |
C. | 小蝸牛干細(xì)胞中分裂間期的細(xì)胞比分裂期的細(xì)胞多 | |
D. | 通過觀察小蝸牛細(xì)胞有絲分裂中期細(xì)胞來確定其染色體數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二肽酶可以水解含有1個肽鍵的二肽 | |
B. | 酶均由腺細(xì)胞合成,具有高效性和專一性 | |
C. | 酶在催化反應(yīng)完成后立即被降解 | |
D. | 酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通氣,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
精子形成過程中出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象時,DNA分子數(shù)與染色體之比是:( )
A.1:1 B.1:2
C.2:1 D.4:1
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