細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì),揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,下列符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是( 。
①一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)    ②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞        ④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
⑤細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位      ⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
A、①③⑤⑥B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.據(jù)此答題.
解答: 解:①一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成,①正確;
②病毒確實(shí)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但這不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,②錯(cuò)誤;
③細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,③正確;
④細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有揭示細(xì)胞的種類,④錯(cuò)誤;
⑤細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,⑤正確;
⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成,⑥正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否符合細(xì)胞學(xué)說(shuō),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的結(jié)論有( 。
①酶的基本單位是氨基酸;
②產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能;
③酶是生物催化劑;
④胃蛋白酶的最適pH=8;
⑤高溫會(huì)使唾液淀粉酶失活.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以標(biāo)記氨基酸注人豚鼠的胰腺,在下列結(jié)構(gòu)中最先被檢測(cè)出含放射性物質(zhì)的應(yīng)是( 。
A、高爾基體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組生物中,屬于真核細(xì)胞的一組是( 。
A、枯草桿菌、放線菌、顫藻
B、酵母菌和水綿
C、曲霉、噬菌體、大腸桿菌
D、衣藻和發(fā)菜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)、DNA和RNA的基本組成單位依次是( 。
A、氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸
B、核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
C、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸
D、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于固氮微生物的敘述,正確的是( 。
A、代謝類型全是異養(yǎng)需氧型
B、必須與豆科植物共生才能固氮
C、促進(jìn)了自然界的氮循環(huán)
D、能將NO3-還原成NH3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員在研究某湖泊生態(tài)系統(tǒng)時(shí),對(duì)幾種主要的生物進(jìn)行取樣,測(cè)定其體內(nèi)的汞含量,并對(duì)動(dòng)物消化道內(nèi)的食物成分進(jìn)行分析,所得數(shù)據(jù)如表.請(qǐng)回答:
測(cè)定樣品 消化道內(nèi)的食物組成 汞含量(mg/kg重量)
烏鱧 鰱魚(yú) 78
河蚌 水蚤、小球藻 25
小球藻 / 3
鰱魚(yú) 水蚤 10
水蚤 小球藻 5
湖水 / 0.02
(1)生物體通過(guò)對(duì)環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物的積累,使這些物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度超過(guò)環(huán)境中濃度的現(xiàn)象,稱為生物富集.水生植物通過(guò)體表直接吸收汞,消費(fèi)者則通過(guò)
 
關(guān)系積累汞.?dāng)?shù)據(jù)表明,營(yíng)養(yǎng)級(jí)
 
,汞含量越高.
(2)請(qǐng)繪出上表所列生物形成的食物網(wǎng).
 

(3)從食物網(wǎng)中可以看出,
 
處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),在淡水魚(yú)類養(yǎng)殖中應(yīng)該被除去.從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)和意義來(lái)看,其原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下的探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)請(qǐng)你填寫(xiě)當(dāng)中的一些空白之處.
實(shí)驗(yàn)名稱  探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
(一)材料與方法:按圖示連接裝置,每隔一段時(shí)間記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(1)A瓶加入的試劑是
 
,其目的是
 

(2)C瓶和E瓶加入的試劑是
 
,其作用是
 

(二)結(jié)果與分析
裝置
產(chǎn)物
CO2
酒精 無(wú)
(三)討論
(3)如何檢測(cè)兩套裝置中酒精的產(chǎn)生情況?
 

(4)D瓶封口后要放置一段時(shí)間再連通E瓶,其原因是?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知玉米有色籽粒對(duì)無(wú)色籽粒是顯性.現(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測(cè)交,后代出現(xiàn)有色籽粒與無(wú)色籽粒的比是1:3,對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)不確切的是( 。
A、測(cè)交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同
B、玉米的有、無(wú)色籽粒遺傳遵循基因的自由組合定律
C、玉米的有、無(wú)色籽粒是由一對(duì)等位基因控制的
D、測(cè)交后代的無(wú)色籽粒的基因型有三種

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