下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)的生物，其遺傳物質(zhì)可能是RNA
B、蛋白質(zhì)功能多樣，如信息傳遞、為生命活動(dòng)提供能量
C、細(xì)胞內(nèi)無機(jī)鹽含量不會(huì)影響蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
D、ATP合成酶存在于細(xì)胞外液中，其組成元素為 C、H、O、N
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：蛋白質(zhì)功能具有多樣性，如組成細(xì)胞和生物體的重要成分，催化功能，運(yùn)輸功能，進(jìn)行信息傳遞功能，免疫功能等，蛋白質(zhì)還可以氧化分解提供能量；蛋白質(zhì)的合成是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程完成的；溫度、PH、無機(jī)鹽離子等會(huì)影響蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性進(jìn)而影響其功能．
解答： 解：A、能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)的生物含有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)的功能具有多樣性，如信息傳遞、催化、免疫運(yùn)輸?shù)裙δ�，還能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量，B正確；
C、細(xì)胞內(nèi)無機(jī)鹽的含量會(huì)影響蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，C錯(cuò)誤；
D、ATP合成過程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，ATP酶存在于細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的合成過程，蛋白質(zhì)功能的多樣性，對(duì)于蛋白質(zhì)功能多樣性的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小香豬的體色由黑色變?yōu)榘咨羌?xì)胞核中某基因發(fā)生堿基對(duì)改變，導(dǎo)致所編碼的蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸被替換的結(jié)果，下列各項(xiàng)中也會(huì)發(fā)生改變的是（　�。�
A、該基因在染色體上的位置
B、rRNA的堿基排列順序
C、mRNA上密碼子的排列順序
D、所編碼蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)細(xì)胞內(nèi)自由水的下列描述中，有科學(xué)性錯(cuò)誤的是（　　）
A、約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的95.5%
B、與蛋白質(zhì)等物質(zhì)相結(jié)合
C、能夠流動(dòng)和易于蒸發(fā)
D、代謝反應(yīng)介質(zhì)或參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，將生理狀況相同的豌豆的種子放在棉花上．實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表所示：
裝置 場所 溫度 棉花狀態(tài) 數(shù)日后的現(xiàn)象
甲 日光 23℃ 潮濕 全部發(fā)芽
乙 日光 23℃ 干燥 沒有發(fā)芽
丙 黑暗 23℃ 潮濕 全部發(fā)芽
丁 黑暗 23℃ 干燥 沒有發(fā)芽
以上實(shí)驗(yàn)最能證明種子發(fā)芽需要（　　）
A、陽光B、空氣C、溫度D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

冬眠的熊體內(nèi)貯存能量并減少熱量散失的物質(zhì)是（　�。�
A、糖原B、淀粉C、纖維素D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上最早的生命形式、最基本的生命系統(tǒng)、大腸桿菌菌落所屬的結(jié)構(gòu)層次依次是（　　）
A、細(xì)胞  細(xì)胞 種群
B、病毒 細(xì)胞 群落
C、病毒 組織 生態(tài)系統(tǒng)
D、病毒 分子  組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某動(dòng)物的一種分泌細(xì)胞，向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H 標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．回答有關(guān)問題（在“[]”內(nèi)填序號(hào) ）：

（1）請(qǐng)舉例寫出3種分泌蛋白質(zhì)：
 
、
 
、
 
．
（2）放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是
 
．（填序號(hào)） 
（3）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[
 
]
 
上的[
 
]
 
合成的．
（4）圖中②是
 
，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（5）分泌蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[
 
]
 
提供的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的相關(guān)因素，某生物小組作了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)一】每隔三天，將生長正常的成年雄鼠甲的甲狀腺做一次等量切除，并不斷檢測其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果如圖所示：
（1）圖中曲線a表示
 
激素，曲線b表示
 
激素．
（2）結(jié)果表明：正常情況下甲狀腺合成激素的量與其體積成
 
關(guān)系．
【實(shí)驗(yàn)二】每隔三天，向生長正常的成年雄鼠乙體內(nèi)注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，同時(shí)檢測其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，重復(fù)多次．結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種激素含量總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因：
（3）當(dāng)乙鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，
 
合成和分泌的促甲狀腺激素就會(huì)
 
（增多、減少），進(jìn)而刺激
 
合成的分泌甲狀腺激素．
（4）停止注射后，乙鼠體內(nèi)過高的甲狀腺激素就會(huì)
 
（增強(qiáng)、抑制）垂體和
 
的合成和分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素含量下降．
【實(shí)驗(yàn)三】為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：飼養(yǎng)兩只生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁，給丙鼠每天喂含碘的食物，給丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng)，一段時(shí)間后對(duì)兩只鼠體內(nèi)的甲狀腺激素含量進(jìn)行測定．
（5）請(qǐng)指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中不科學(xué)的做法：①
 
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁
B、有絲分裂中期染色體形態(tài)
C、經(jīng)甲基綠染色后的綠色的DNA分子
D、噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞

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