（2015秋•潮州校級(jí)期中）下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其操作或分析合理的是（ ）

A．將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

B．取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)，需要加入無(wú)水乙醇

C．觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，需縮小光圈

D．在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可觀察到兩兩配對(duì)的同源染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．回憶課本中的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）觀察線粒體用的檢測(cè)試劑是健那綠．
（2）提取葉綠體中的色素時(shí)，為防止色素被破壞應(yīng)加入的物質(zhì)是CaCO3；分離色素的方法是紙層析法．
（3）利用紫色洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離時(shí)，液泡體積的變化為縮小．
（4）在探究pH值對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，自變量是pH值．
（5）觀察根尖有絲分裂應(yīng)在先低倍鏡下找到分生區(qū)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．醫(yī)學(xué)家告訴我們，適當(dāng)補(bǔ)碘有益于身體健康，但2012年度浙江省沿海部分居民體檢報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示，甲狀腺結(jié)節(jié)增幅明顯．主要是部分居民碘的攝入量過(guò)多所致，如海產(chǎn)品和水產(chǎn)干貨等食品中含有大量的碘．為此請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究添加不同濃度的碘飼喂小鼠對(duì)小鼠甲狀腺發(fā)病率的影響．
材料用具：鼠齡一致、發(fā)育正常、體重、健康狀況相近、各項(xiàng)指標(biāo)符合要求的實(shí)驗(yàn)小鼠雌雄各120只，普通飼料（缺碘、其他營(yíng)養(yǎng)全面），5組不同濃度的碘水溶液（2mg/L、4mg/L、6mg/L、8mg/L、10mg/L），紅外光譜儀（通過(guò)體表測(cè)定小鼠甲狀腺的體積）
（1）本實(shí)驗(yàn)的原理是：甲狀腺激素是人體內(nèi)含碘的激素，若碘攝入過(guò)少，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素含量下降，使促甲狀腺激素含量上升，導(dǎo)致甲狀腺體積增大；若碘攝入過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺結(jié)節(jié)增幅明顯．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將所給小鼠隨機(jī)平均分成6組，每組雌、雄各20只，并編號(hào)為A1、A2、…A40，B1、B2、…B40，C1、C2、…C40，D1、D2、…D40，E1、E2、…E40；F1，F(xiàn)2，…F40
②用紅外光譜儀測(cè)定每只小鼠甲狀腺大小，記錄在表格中；
③分別給6組小鼠每天定時(shí)飼喂適量等量飼料，并添加適量等量的不同濃度的碘溶液；
④將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)；
⑤一段時(shí)間后，用紅外光譜儀測(cè)定每只小鼠甲狀腺大小；
⑥統(tǒng)計(jì)小鼠甲狀腺異常數(shù)和異常率．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，A組有小鼠甲狀腺異常有16只，B組有13只，C組有4只，D組有1只，E組有4只，F(xiàn)組有15只．設(shè)計(jì)表格并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．添加不同濃度碘飼喂小鼠對(duì)小鼠甲狀腺疾病發(fā)病率的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
A
（0mg/L）		B
（2mg/L）		C
（4mg/L）		D
（6mg/L）		E
（8mg/L）		F
（10mg/L）
異常數(shù)/個(gè)161341415
異常率/%4032.5102.51037.5

（4）上述實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是碘濃度小于6mg/L時(shí)，隨碘攝入量增加小鼠甲狀腺發(fā)病率降低；碘濃度超過(guò)6mg/L，隨碘攝入量增加小鼠的甲狀腺發(fā)病率又逐漸增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　　）
A．患遺傳病與環(huán)境無(wú)關(guān)
B．遺傳病患者體內(nèi)至少有一個(gè)致病基因
C．遺傳病患者的出現(xiàn)應(yīng)是致病基因純合的結(jié)果
D．遺傳病患者的出現(xiàn)應(yīng)是基因種類或數(shù)量的改變所致

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•潮州校級(jí)期中）有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合，可見(jiàn)細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用．下列為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．具有一對(duì)隱性純合基因（rr或hh）的個(gè)體，在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)都不能生長(zhǎng)．要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞，較為簡(jiǎn)便的篩選方法是 ．

（2）若a、b表示兩種植物體細(xì)胞，則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是 ，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞，則d細(xì)胞特點(diǎn)是 ．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有 的特點(diǎn)．生產(chǎn)上一般不能通過(guò)直接培養(yǎng)漿細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是

（4）下列各圖表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解．請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)． ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•潮州校級(jí)期中）在真核細(xì)胞中，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．線粒體能將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O

B．葉綠體是利用CO2和H2O合成有機(jī)物的場(chǎng)所

C．細(xì)胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所

D．高爾基體能合成和分泌多種消化酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級(jí)期末）以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，如圖所示，在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個(gè)相距2～3厘米的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激．依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級(jí)期末）下列各項(xiàng)關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中正確的是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡，不屬于細(xì)胞凋亡

B．激素、神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活

C．健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足

D．激素具有一定的特異性，胰島素與胰高血糖素的靶細(xì)胞種類完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體遇冷時(shí)，甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
B．垂體分泌的促甲狀腺激素，通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺
C．胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

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