A. | 直接交換 | B. | 間接交換 | ||
C. | 通過(guò)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行交換 | D. | 通過(guò)體液進(jìn)行交換 |
分析 人的表皮細(xì)胞不能與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換,而是通過(guò)內(nèi)環(huán)境間接進(jìn)行.
解答 解:A、人的表皮細(xì)胞不能與外界環(huán)境直接物質(zhì)交換,A錯(cuò)誤;
BC、人的表皮細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換是通過(guò)內(nèi)環(huán)境間接進(jìn)行的,BC正確;
D、人的表皮細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換是通過(guò)內(nèi)環(huán)境-細(xì)胞外液進(jìn)行的,而體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及作用,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念,明確內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液;明確內(nèi)環(huán)境的作用,識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 激素存在于體液②③④中,所有①表面有全部激素的受體 | |
B. | 抗體與抗原結(jié)合然后被吞噬細(xì)胞吞 噬、淸除可發(fā)生在②、③、④中 | |
C. | 正常情況下,②與③、④成分上的主要區(qū)別是②中含有較多大分子蛋白質(zhì) | |
D. | 圖中CO2濃度①>③>②,而O2濃度則相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂(lè)陵市校級(jí)期末)下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是( )
A.母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說(shuō)明了并不所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象
B.在自然選擇過(guò)程中,黑色與灰色樺尺蠖發(fā)生了進(jìn)化,表現(xiàn)為共同進(jìn)化
C.基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過(guò)程中,純種高莖的基因型頻率在增加,表明豌豆正在進(jìn)化
D.被巨大河流分隔成兩個(gè)種群的Abart松鼠,兩種群的基因頻率的改變互不影響,而種群內(nèi)的基因頻率改變?cè)谑来g具有連續(xù)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲所代表的腺體名稱(chēng)是下丘腦 | |
B. | 圖中①②③④四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是③④ | |
C. | 人體通過(guò)分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)來(lái)維持甲狀腺激素的正常值 | |
D. | A激素的名稱(chēng)為促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•文昌校級(jí)模擬)下列對(duì)于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,所有非等位基因自由組合
B.非同源染色體之間染色體片段的互換屬于染色體變異
C.基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生雌雄各兩種配子,雌雄配子的比例為1:1
D.利用八倍體小黑麥的花藥離體培養(yǎng)出來(lái)的植株是四倍體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•蘭州模擬)關(guān)于變異的敘述,正確的是( )
A.生物變異的利與害是由其生存環(huán)境決定的
B.基因突變只有在一定的外界環(huán)境條件作用下才能發(fā)生
C.兩條染色體相互交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D.基因重組是指受精作用時(shí)雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 同源染色體分離 | D. | 性狀分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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