6．高等植物有氧呼吸和無氧呼吸，都能產(chǎn)生二氧化碳，它們分別形成于（　�。�
①細胞質(zhì)基質(zhì)②葉綠體③核糖體④線粒體．
A．④①B．③②C．①④D．②④

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，釋放大量能量．
2、無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．高等植物無氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳和酒精．

解答 解：（1）有氧呼吸的第二階段：丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，并釋放少量的能量，場所是線粒體基質(zhì)，即④．
（2）無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，即①．
故選：A．

點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三第二次校理綜生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于種群和群落的敘述的敘述，正確的是

A．群落有一定的空間配置格局，種群內(nèi)個體的分布則都是隨機的

B．群落的結(jié)構(gòu)總是處于永恒延續(xù)的演替中，群落演替的速度與當?shù)氐臍夂蚣巴寥罈l件有關

C．種群的存活曲線是表示種群中全部個體的死亡過程和死亡情況的曲線

D．種群的年齡結(jié)構(gòu)一定包括生殖前期、生殖期、生殖后期三個年齡組，群落的時間結(jié)構(gòu)是由空間異質(zhì)性決定的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物膜系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（ ）

A．細胞膜使細胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境[

B．細胞內(nèi)許多重要的化學反應都是在生物膜上進行的

C．細胞膜把細胞器分隔開，保證細胞生命活動高效、有序地進行

D．廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示蠑螈受精卵橫縊實驗。該圖最能說明（ ）

A．細胞質(zhì)控制著細胞的代謝

B．細胞核與細胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關

C．細胞質(zhì)控制著細胞的遺傳

D．細胞核與細胞的分裂、分化密切相關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關人體免疫的問題．
下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體溫變化而相應改變?nèi)鐖D，正常情況下C、W曲線交于點S，此點對應的溫度為正常體溫．
（1）由圖可知，當體溫高于正常值時，冷敏神經(jīng)元的放電頻率＜（選填“＞”、“＜”或“=”）熱敏神經(jīng)元的放電頻率，此時人體位于皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中的能感受其變化，隨即由下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié)，通過溫感受器；皮膚血管舒張、汗液分泌增（寫出兩種）等物理代謝方式使體溫降至正常．
（2）人體感染流感病毒后點S將右移（選填“左移”或“右移”）．
（3）病毒具有嚴格的細胞內(nèi)寄生性，并對宿主細胞有選擇性，如流感病毒會選擇呼吸道（黏膜）細胞．
（4）在流感易發(fā)的季節(jié)可通過接種疫苗來預防流感，從傳染鏈角度考慮，其目的主要是保護易感人群．制備疫苗實際上是利用病原微生物結(jié)構(gòu)和組成上的抗原．
（5）免疫反應中的吞噬細胞與被感染細胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達，這可能是由于吞噬細胞需要產(chǎn)生更多的蛋白水解酶、表達細胞表面受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．黃色圓粒和綠色圓粒豌豆親本雜交，對其子代的表現(xiàn)型按每對相對性狀進行統(tǒng)計，結(jié)果如圖所示，則雜交后代中，新表現(xiàn)型類型占的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．據(jù)報道，日本科學家依靠轉(zhuǎn)基因技術使甲鼠的卵子帶上“雄性遺傳標記”，再用這種“卵細胞”的“核”替代精子移植到乙鼠的卵子中，使其“受精”，結(jié)果成功繁育出沒有父親的老鼠--“輝夜姬”．則“輝夜姬”是（　�。�
A．單倍體B．只有一條性染色體
C．染色體數(shù)與正常鼠相同D．性狀與甲鼠幾乎完全一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在科學史上許多科學家分別用科學的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領域的發(fā)現(xiàn)中，科學家與其使用的技術或方法對應完全一致的一組是（　�。�
A．基因在染色體上 薩頓 假說-演繹法
B．基因在染色體上 摩爾根 假說-演繹法
C．遺傳的基本規(guī)律 孟德爾 類比推理法
D．DNA是遺傳物質(zhì) 艾弗里 同位素示蹤法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生物體內(nèi)的化學反應一般都需要酶的參與．如圖（一）示意酶抑制劑的作用原理：競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而抑制酶活性；非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合，從而抑制酶的活性．圖（二）示意谷氨酸脫羧酶的催化反應速度．請據(jù)圖回答：
（1）大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所用的鑒定試劑與斐林試劑使用方法有何不同？．（答兩點即可）．
（2）某抑制劑的化學結(jié)構(gòu)與細菌合成細胞壁的底物無任何相似，但仍能抑制細菌合成細胞壁相關的酶的活性，其原因可能此抑制劑為非競爭性抑制劑，與酶活性位點以外的其他位點結(jié)合后，改變了酶活性部位的結(jié)構(gòu)，使細菌合成細胞壁的底物無法與酶活性位點結(jié)合．
（3）若某抑制劑對酶的抑制作用隨著底物濃度升高，抑制效力變得越來越小，則此抑制劑是競爭性（競爭性/非競爭性）抑制劑，原因是底物濃度越高，底物與酶活性位點結(jié)合機會越大，競爭性抑制劑與酶活性位點結(jié)合機會越小．
（4）動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化谷氨酸分解（1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2）．某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10mol/L、最適溫度、最適pH值的條件下，對該酶的催化反應過程進行研究，結(jié)果如圖（二）．
①若圖（二）表示產(chǎn)物氨基丁酸濃度隨時間變化的曲線，則本實驗中pH屬于無關變量．
②在圖（二）中畫出反應過程中谷氨酸濃度隨時間變化的曲線．
③若利用該酶的催化反應來研究溫度對酶活性的影響，請設計簡單的實驗步驟．（儀器、試劑等滿足需求，限設三組實驗）．③Ⅰ、取三只相同的試管編號A、B、C，各加入2mL10mol/L的谷氨酸，取三瓶等濃度的谷氨酸脫羧酶溶液編號a、b、c
Ⅱ、將A、a放在0℃的環(huán)境中，B、b放在37℃環(huán)境中，C、c放在80℃（其他能使該酶變性的高溫也可）環(huán)境中，放置一段時間
Ⅲ、從a、b、c中取等量的酶溶液，對應滴加到A、B、C試管中，仍放在原溫度環(huán)境中
Ⅳ、適宜時間后，用儀器分別測定并記錄溶液中氨基丁酸的濃度或記錄氣泡（CO2）釋放的時間，分析實驗結(jié)果．

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